第8课《世说新语二则》教学设计 统编版语文七年级上册.docxVIP

科组根据教材内容，分配集体备课任务，负责集体备课的老师要深入钻研和思考，在上课前一周打印出来（右边二次备课留给老师手写）然后下发给科组老师。上课老师要在集体备课的基础上进行二次备课，手写上课的简案（写明教学环节以及上课思路流程即可），上完课后，手写简单的收获和反思即可。 8《 世说新语二则 》教学设计 科组集体备课教案 教师二次备课与反思 该部分需要上课老师认真二次备课，并要求手写本课的实际教学环节和思路流程 一、教学目标： 1、结合注释，运用工具书，能疏通文句，理解文意。 2、积累常见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。 3、能通过个性化的言行举止捕捉人物神韵。 4、初步感知文言文断句 二、教学重点： 理解课文思想情感，体会故事中的生活情趣 三、教学难点： 两个咏雪佳句的评析 四、教学方法： 诵读法、讲授法、讨论法、点拨法 五、课时安排： 2课时 六、教学过程： 第一课时 （一）介绍刘义庆及《世说新语》 学生齐读注解①对刘义庆的介绍，教师补充《世说新语》。 多媒体显示：《世说新语》是六朝志人小说的代表作，由刘义庆组织文人编写的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。《咏雪》选自“言语”一门。 （二）诵读文本，复述故事 1、学生朗读 介绍文言文：文言文是古代的书面语，特点是简洁，典雅。学习文言文是为了继承民族的文化遗产，可以帮助我们了解历史，还可以丰富我们的语言。它与现代汉语一脉相承，只要有信心，并不难学。你了解的学习文言文的方法有哪些？学好文言文关键在于培养语感，而培养语感的第一个好方法就是诵读。 “谢太傅/寒雪日/内集”体会到：根据文意读准节奏。难句如：“即/公大兄无奕/女，左将军/王凝之/妻也。” 谢太傅|寒雪日|内集，与|儿女|讲论文义。俄而|雪骤，公|欣然|曰：“白雪纷纷|何所似？”兄子胡儿|曰：“撒盐|空中|差可拟。”兄女|曰：“未若|柳絮|因风起。”公大笑乐。即|公大兄无奕|女，左将军|王凝之|妻也。 学生自由练习朗读。把握人物对话的语气、表情，注意节奏。要求：沉醉其中读出韵味。 学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。 2、学生复述： 在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组复述，也可以全班交流复述。要求：①要有时间、地点、人物。②讲清事情发生的缘由—经过—结果。 3、疏通文意 （1）关键字词的意思 （2）省略的字词补充 （三）讨论交流 1、谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。“谢太傅”是什么人物？ 为什么称“谢太傅”？ ? 谢太傅即谢安，字安石，东晋时人。做过吴兴太守、侍中、吏部尚书、中护军等官职。 ? 他死后追赠为“太傅”，故称。 2、交代“咏雪”故事背景的是哪句话？ ? 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 短短十五个字，涵盖时间、地点、人物、事件、起因。 3、下列人物叫什么名字？ 谢太傅：谢安 胡儿：谢朗 兄女：谢道韫（yùn） 左将军：王凝之 谢安是谢朗和谢道韫的叔叔 王羲之是王凝之的父亲 谢道韫是王羲之的儿媳 4、文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛? 家庭气氛融洽、欢快、轻松 东晋谢氏家族是个赫赫有名的诗礼之家，为首的是谢安。这样的家庭环境，再加上这样的气氛，当然要出才子、才女。 5、谢太傅对两个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已；作者也没有表态。那么作者赞赏哪个呢？ 作者虽没表态，却在后面补充交代了谢道韫的身份，这就暗示他赞赏道韫的才气。 后来作诗的才气被称为“咏絮才” 《红楼梦》中“可叹停机德，堪怜咏絮才”就是这样。其中“咏絮才”指林黛玉。 6、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷飞”，各有千秋。 讨论并归纳：有两种相反的意见。 (1)认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐相似，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪花飘飞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。因此说，前一喻好，后一喻不好。 (2)认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗?”(《西风颂》)，有深刻的意蕴；而“撤盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——“撒盐空中”，干什么呢?且形象不美。好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。 同学列举的关于雪的其他喻体：“鹅毛”“蒲公英的孩子” 7、说说还可以用哪些事物来比喻雪。 白雪歌送武判官归京 唐· 岑