第13课《卖油翁》教学设计 统编版语文七年级下册.docxVIP

《卖油翁》教学设计 教学目标 1熟读课文,识记理解文言词语。（重点） 2培养借助工具书注释理解课文的能力,学习本文通过讲故事阐明道理的写法,（重点） 3把握人物形象，体会课文中描写的人物的品质。（难点） 教学过程 一、导入：你知道“六艺”吗？周朝官学要求学生掌握的六种基本才能：礼、乐、射、御、书、数。射，指的是射箭。关于射箭这一本领，《卖油翁》讲述了一件什么事情？今天，我们一起走进《卖油翁》。 二、翻译课文： （一）朗读课文，注意把握字音和朗读节奏。 1.?字音： 自矜?jīn ???家圃?pǔ ??睨之?nì ?? 但微颔之?hàn ????忿然?fèn????以我酌油知之?zhuó 2.朗读节奏： 陈康肃公/善射，当世无双，公/亦以此自矜。尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之/久而不去。见其发矢/十中八九，但/微颔之。 康肃/问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但/手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐以杓酌油/沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我/亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。 （二）朗读课文，翻译全文，积累重要文言词语。 1.重要文言词语： 善射：擅长射箭。?以：凭借、按照??自矜：自夸。 圃：园子。?释担：放下担子。释，放。而：表承接。 睨：斜着眼看，形容不在意的样子。去：离开。?发：射，射箭。 但微颔之：只是微微对此点头，意思是略微表示赞许。但，只。颔，点头。 无他：没有别的（奥妙）。 但手熟尔：不过手熟罢了。?但，只，不过。熟，熟练。尔，同“耳”，相当于“罢了”。?忿然：气愤的样子。然：……的样子。安：怎么。 轻吾射：看轻我射箭（的本领）。轻：轻视。 以我酌油知之：凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。以，凭、靠。酌，倒入。之，指射箭也是凭手熟的道理。 覆：盖。???徐：慢慢地。???杓：同“勺”，勺子。 沥之：注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。 惟：只，不过。???遣之：让他走。遣，打发。 2.全文翻译： 康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九箭，但只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 三、分析人物形象： ???画出人物相关的语句，分析人物形象。本文最主要运用语言、动作、神态描写来刻画人物： 1.?卖油翁（题目是“卖油翁”，而且文中对卖油翁着笔最多，因此可以认定为本文的核心人物，况且本单元的主题是“小人物”刻画这一人物是为本单元的系统学习服务的。）： （1）“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”可以看出卖油翁有点傲慢。（动作和神态描写） （2）“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。”可以看出卖油翁倒油技术高超、身手不凡、气定神闲。（动作描写） （3）“以我酌油知之”和“我亦无他，惟手熟尔。”可以看出他的淡定从容（面对陈尧咨的生气质问的回答，语言描写） 2.?陈尧咨： （1）“公亦以此自矜”可以看出陈尧咨的骄傲自大。 （2）“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”和“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可以看出陈尧咨傲慢、脾气暴躁。（语言描写和神态描写） （3）”康肃笑而遣之“可以看出陈尧咨的豁达与包容（神态描写） 四、归纳本文阐释的道理： 1.?从整件事来看，不管是陈尧咨擅长射箭还是卖油翁倒油熟练都揭示了一个道理：熟能生巧，任何精湛的技艺都是长期训练的结果。 2.?从陈尧咨的角度来分析，至少给我们阐释了两个道理： （1）做人切记不能骄傲自满，须知山外有山，人外有人。 （2）做人要豁达、大度，不要在小事上斤斤计较。 3.从卖油翁角度来分析： ??做事要从容淡定，人没有高低贵贱之分，有一门技艺依然可以自立于天地之间。 五、作业设计： ???用现代汉语演绎这个小故事，尽量写得细致生动。四百字左右。