初中生海洋意识评价研究——以天津市为例.pdf

摘要 海洋意识对一个民族的发展有着深远的影响，随着我国海洋强国战略实施进程的稳步 推进，我国公民海洋意识素养水平越来越高。本研究首先基于国家海洋局委托北京大学研 究院发布的 《国民海洋意识发展指数评价指标体系》，结合初中生的心理发展特征，制定 初中生海洋意识评价指标体系。依据初中生海洋意识评价指标体系，研制出适用于天津市 地区的初中生海洋意识发展现状调查问卷。通过调查，掌握当前天津市初中生海洋意识素 养水平现状，分析主要问题及其影响因素，并提出初中生海洋意识提升策略。 本研究总体分为六个部分，具体内容如下： 第一部分为绪论，包括研究背景、问题的提出、研究目的和内容、研究现状、研究思 路、研究方法、相关概念及理论基础。 第二部分为初中生海洋意识评价指标体系的构建，该部分首先明确了构建的依据，基 于 《国民海洋意识发展指数评价指标体系》、 《义务教育地理课程标准 （2011年版）》、 “横-纵”结合划分法，构建出初中生海洋意识评价指标体系。 第三部分为天津市初中生海洋意识调查问卷的研制，该部分依据 “横-纵”结合划分 法下的初中生海洋意识指标体系以及天津市的特色海洋文化，研制出问卷，阐述了研究对 象、调研过程、研究工具、数据的处理方法。 第四部分为天津市初中生海洋意识发展水平调查，通过分析海洋意识发展现状，发现 初中生海洋意识发展目前仍存在以下问题：海洋知识掌握总体比较薄弱，获取海洋知识的 渠道相对集中；海洋认知水平有待提高；海洋文化活动的参与程度不高。采用SPSS相关 分析，找出初中生海洋意识发展水平的影响因素，即教材内容、社会宣传程度、家庭教育。 第五部分为提升初中生海洋意识发展水平的策略。根据问卷调查结果，针对学校、社 会、家庭三个层面分别提出建议：关于学校层面，学校应整合校内课程资源、开发校外课 程资源、提升教师海洋意识教育水平；关于社会层面，要综合利用多种媒介，科学合理引 导舆论；关于家庭层面，可以通过营造良好的家庭学习氛围、家庭教育与学校教育的积极 配合以及更新家庭教育观念等方式来提高初中生的海洋意识。 第六部分为结语，刻画天津市初中生海洋意识的总体状况，并分析本研究的不足之处， 以及对初中生海洋意识评价的未来研究进行展望。 关键词：初中生 海洋意识 评价研究 I 目录 摘要 I ABSTRACT II 1 绪论 1 1.1 问题的提出1 1.2 研究目的和内容2 1.3 研究现状3 1.4 研究思路6 1.5 研究方法6 1.6 相关概念及理论基础7 2 初中生海洋意识评价指标体系的构建 9 2.1 构建的依据9 2.2 初中生海洋意识评价指标体系10 3 天津市初中生海洋意识调查问卷的研制 13 3.1 研制依据13 3.2 问卷研制13 4 天津市初中生海洋意识发展水平调查 16 4.1 海洋意识发展现状分析16 4.2 调查的主要结论25 4.3 影响因素分析29 5 提升初中生海洋意识发展水平的策略 32 5.1 针对学校层面提出的建议32 5.2 针对社会层面提出的建议34 5.3 针对家庭层面提出的建议34 6 结语 36 6.1 基本结论36 6.2 研究不足与展望36 参考文献 37 附录 41 致谢 45 IV 1 绪论 1.1 问题的提出 1.1.1 研究背景 1.1.1.1 世界主要海洋国家高度重视海洋事业的发展 世界主要海洋国家高度重视海洋事业的发展，进入21世纪以来，各国更是从战略高 度，加大了对海洋科技、海洋经济等领域的投入。美国历届政府都提出将海洋开发战略作 为一种长期发展战略，并将其纳入国家整体战略之中，优先于国家的各项战略决策。2001 年，成立了美国海洋政策委员会；2004年，提出 《21世纪的海洋蓝图》，并对此后若干 年的海洋发展战略作了全面部署，发布 《美国海洋行动计划》；2007年，制定了综合海上 力量发