初中道德与法治课落实革命传统教育的实践与思考 论文.docxVIP

2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 初中道德与法治课落实革命传统教育的实践与 思考 摘 要：革命传统是中国共产党的宝贵精神财富，也是中学生需要学习的重要内容。 落实革命传统教育，道德与法治课程是关键所在。在初中道德与法治课开展革命传统教 育既是适应新时代的发展，也是落实新课程标准、满足学生成长的需要。如何更高效地 落实革命传统教育需要每一位初中道德与法治教师不断思考和践行。鉴于此，本文结合 课堂教学实践，从初中道德与法治开展革命传统教育的必要性、存在的主要问题、实践 路径和应遵循的原则四个方面进行探讨，以提高革命传统教育的实效，引导学生坚持正 确的价值取向，培育学生的政治认同和责任意识。 关键词：革命传统教育，初中道德与法治，必要性，主要问题，实践路径，原则 引 言 2022 年 1 月 11 日，习近平总书记在学习贯彻党的十九届六中全会精神专题研讨班 上的讲话中指出：“要用好学校思政课这个渠道，推动党的历史更好进教材、进课堂、 进头脑，发挥好党史立德树人的重要作用。要用好红色资源，加强革命传统教育、爱国 主义教育、青少年思想道德教育，引导全社会更好知史爱党、知史爱国。”初中道德与 法治是义务教育阶段的思政课，也是落实立德树人根本任务的关键课程。革命传统内涵 丰富，是中国共产党团结带领广大人民群众在百年奋斗征程中形成的宝贵精神财富。作 为初中道德与法治教师，我们要始终坚持育人导向，扎实开展革命传统教育，提高学生 的政治认同，努力成为学生成长的引导者、点拨者，这是我们道德与法治教师光荣的责 任和使命。 一、初中道德与法治落实革命传统教育的必要性 1．是适应新时代发展的需要 面对当今世界百年未有之大变局，中国开启了向第二个百年奋斗目标进军的新征 程。在这样一个关键时期，思政课无疑是重任在肩，承担着培养实现中华民族伟大复兴 接班人的重要任务。习近平总书记指出，办中国特色社会主义教育就是要理直气壮开好 思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。“2021 年 2 月，教育部印发《革命 传统进中小学课程教材指南》，明确指出道德与法治课是推进革命传统教育的重要载体， 1 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 是落实革命传统教育的核心课程。”[1]在道德与法治课程中加强革命传统教育，有助于引 导学生将爱党爱国内化于心，形成坚定的理想信念，提高政治认同，积极为实现中华民 族伟大复兴贡献力量。 2．是落实新课程标准的需要 教育部在 2022 年 4 月颁布了《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》。新课 程标准提炼了道德与法治课程要培养的五大核心素养，即“政治认同、道德修养、法治 观念、健全人格、责任意识”。作为实现铸魂育人功能的重要载体，道德与法治课程必 须加强革命传统教育，突出其政治方向和价值取向，充分发挥课程的思想引领作用，落 实学科核心素养。同时，新课程标准突出主题学习，将初中道德与法治设置为生命安全 与健康教育、法治教育等五个主题，“革命传统教育”正是其中之一，其重要性不言而喻。 3．是满足学生成长的需要 初中生正处于人生成长的“拔节孕穗期”，也是形成世界观、人生观、价值观的关 键时期，需要教师加以正确的引导。道德与法治课程以立德树人为根本任务，为培养有 理想、有本领、有担当的新时代青少年打牢思想根基。青少年是祖国的未来、民族的希望， 承担着实现中华民族伟大复兴的重要使命。革命传统教育有利于增强他们的责任感、使命 感，培养深厚的家国情怀。 二、当前初中道德与法治落实革命传统教育存在的主要问题 1．教师知识储备不足 革命传统有着丰富的内容，它涉及到党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展 史等。我们常说政史不分家，在实际教学中，我们在和学生讲改革开放、民主或其他知 识点的时候，就会涉及到一些历史知识。这可能会触及到一些教师的短板，毕竟不是每 个人都是知识广博的“通才”。由于有的教师在这方面知识水平有限，就会出现课上讲 不深、讲不透的情况。 2．重理论轻情感教育 习近平总书记强调：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强情感 培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、 价值观。”在日常的革命传统教育中，教师更多的是采用传统的讲授方式，更关注理论 知识的灌输，而忽视了对学生的情感教育。这就导致学生的情感认知不足，只是被动地 2 2022 年安徽省中小学教育教学论文评选 接收知识，影响了革命传统教育的实效。 3．学生的积极性不高 教学并不是教师单方面的行为，它应该是教师主导与学生主体的统一。课堂上，教 师的教学资源再丰富、设计再巧妙，如果没有学生的积极参与、双向互动，那只能是教 师的“独角戏”。关于革命文化，部分学生对其重视程度不够，认为离自己的生活较远， 导致学习的积极性不高