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PAGE PAGE 9 生命的林子 教学设计资料 　　课时目标： 　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2.学习本课生字，理解生字组成的词语。 　　3.理清课文层次。 　　教学过程： 　　一、简介玄奘，引入课题 　　1.由学生根据自己了解的玄奘进行介绍，教师在引导中区别作为历史人物的玄奘与文学名着 西游记 中的玄奘的不同，抓住玄奘的主要经历和奉献来介绍。 　　2.传说玄奘的成才还和一片树林有关，板书课题 生命的林子 ，正是那片林子里的一次谈话，改变了他一生的命运，我们一起来读课题。 　　3、说对题目的理解。 　　二、初读课文整体感知 　　1.默读课文，圈点勾画。思考 生命的林子 主要写了什么内容 　　2.检查生字词。 　　⑴读准字音 　　玄奘剃发酬谢偏僻薪柴秀颀栋梁 　　喧喧嚷嚷郁郁葱葱鹤立鸡群晨钟暮鼓 　　⑵注意字音。 　　玄、薪都是前鼻音；酬、嚷都是翘舌音； 　　剃、僻、郁、鹤的韵母都是读第四声。 　　⑶指名读课文。 　　⑷概括课文重要内容。 　　想一想，这一课主要写了什么 　　〔玄奘因为在名满天下的法门寺不能成名而苦恼，想离开法门寺去偏僻冷落的小寺修行。方丈以树木成材为喻告诉他应该在社会群体中才能成才的道理。玄奘下决心潜心苦修，终于成为一代名僧。〕 　　相机板书； 　　玄奘：无法成名方丈潜心苦修 　　决意离开以林为喻劝导点拨终成名僧 　　三、再读课文，