【大单元整体教学设计】统编版道德与法治五年级上册第二单元 单元整体设计.pdfVIP

统编版五年级下册第 二 单元 单元主题 我们是班级的主人 学科 责任意识 核心素养 学业质量 平等待人，乐于合作，相互帮助。具有良好的集体意识和团队精神。 单 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向 元 我们是班 选举产生 班委会的职 班委会的日常工作 内 级的主人 班委会 责 班委会组成及分工 容 担任班委的要求 建 班委选举有 班委会选举方式 构 程序 班委会选举程序 图 珍惜选举权利 班级建设人 积极参与班级事务 人有责 建设班级需要付出 担当责任，提升能力 协商决定 班级事务共 班级重大事务需要民主讨论 班级事务 商定 决定班级事务要遵循程序 民主讨论对处理班级事务有重要意义 决定班级事 公平公正，尊重他人 务有原则 公开透明，保证监督 协商合作，集中智慧 共同的决定 最终决定具有约束力 要落实 履行决定没有特权 如有意见，如何处理 出现问题，协商解决 本单元教材关注五年级学生在班级管理与自我管理过程中的焦点 与困惑，旨在引导学生理解班级管理中的权与责，培养集体责任感，从 整 意识和行动两个层面为参与更广泛的公共生活做铺垫。 体 本单元的两课分别为《选举产生班委会》和《协商决定班级事 分 务》。看似两课属于平行的关系，分别讨论了班级生活中“班委会产生” 教材分析 析 “日常班级事务管理”两个方面的话题。实则从两课主题间的关系来分 析，“选举班委会”也是“班级事务”中的一项重要内容，选举产生班 委会的过程也是在引导学生通过民主协商的方式决定班级的重要事务。 教材首先从产生班委会这一典型的、重要的、每个班级都会有的班级事 务出发，初步理解班级生活中民主生活的含义。再将民主的意识和方法 迁移到班级其他事务中，从而在具体的、多样的班级事务管理过程中， 进一步理解民主的现实意义。 纵向分析： 在一年级上册第二单元《校园生活真快乐》中带领学生对校园、班 级生活进行规则意识的启蒙。二年级上册第二单元《我们的班级》将规 则教育进一步明确地提出，引导学生参与班级的建设中来。三年级上册 第二单元《我们的学校》从情感激发的角度，进一步唤起学生对学校的 认识和热爱，对学校中老师的理解和敬爱。进入到四年级上册，第一单 元《与班级共成长》，学生对于学校和班级的规则不再是被动的服从者， 已经逐步转变为积极的制定者与建设者