英语游戏教学法在小学英语教学中的运用.docx

英语游戏教学法在小学英语教学中的运用 根据英语课程标准：“英语课程的任务是激发和培养学生对英语的兴趣，提高学生的自信，形成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，发展独立学习和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听力、说话、阅读和写作技能，并形成一定的综合语言应用技能。”。”而游戏教学将英语听、说、读、写的教学内容巧妙地渗透到游戏中, 让学生在游戏中发展综合语言运用能力尤其是其中的听说能力, 它是是情景教学法的一种形式, 可将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的, 生动有趣的游戏形式, 为学生创造丰富的语言交际情景, 使学生在玩中学, 学中玩。游戏教学强调面向全体学生, 这些与课程标准的理念是完全一致的。 一、 英语课程设计方法 (一) 培养和发展学生自主学习外语的能力 目的: 1.教会学生运用包含有一定语法难度的典型的语言结构;2.为运用语言典型句型结构创造自然的语言交际情景, 以便活用语言知识;3.培养和发展学生学习外语的积极性和独立学习外语的能力。 例子:What is this? What is this?This is a pen.这也是学生在学习英语中最早接触的语言之一。 在教这两句话时, 教师一连问几次What is this?表现出疲劳似的坐在椅子上说:随将要求当老师的学生分成两组, 一为老师组, 一为学生组。游戏如下:然后, 两组互易角色, 继续进行。 (二) leda和苹果游戏时,除均有一个相对 目的: 1.训练学生将所学的词汇用到接近自然交际的语言情景中去;2.激发学生言语积极思维活动;3.培养和发展学生的言语反应能力。 例子:Fruit basket 老师开始介绍有关谈论水果的游戏, 参加游戏者各有一张带有水果的图片, 要求大家站成一个圆圈.被推选Leader站在中间.Leader下令说:”Apple, change places with orange.”持apple者与持orange者互易位置, 就在互易位置之际, Leader急速抢占一个位置, 失去位置者则为Leader.该游戏亦可这样进行Banana, change with pear.Melon, change places with watermelon.Peach, change places with apple… (三) 本生的可达性 目的: 1.训练学生对英语音素的正确发音;2.培养学生准确, 洪亮地朗读诗歌的能力;3.教会学生背诵些诗歌, 在表演中能复现出来。 Big bells ring a long, full song, Ding-Dong-DingDong!Small bells rings a clear, sweet song, Ding, ding, ding, ding, ding, ding, ding!We bells ring a tinkling song, Ting-a-ling, a-ling, a-ling, a-ling, a-ling, a-ling.Hear the ringing;hear the song, Ting-a-ling, ding, ding, ding, ding, ding!该游戏, 可按角色背诵诗歌. (四) 控制词ter 目的:训练学生正确书写外语单词, 培养学生的记忆力, 让学生记住拼写英语单词的规则. 例子:Change a letter, make a new word 老师在黑板上写两个词, 其字母数量相同, 但字母不同.要求将一个词变成另一个, 但每变换一词, 只能变一个字母.例如sand与meat两个词的变换. Sand………………………….meat Sand-----send------sent------seat------meat 谁先完成者, 他就是胜利者. (五) 级iwrtraft 目的: 1.训练学生听过一词后理解所听内容意思的能力;2.训练学生抓住所听言语洪流中的主要意思的能力;3.训练学生认识言语洪流中的典型语言结构和词组的能力。 例子:Guide me through the town. 想到某些地方去, 必先知道路线. Teacher:Let me guide you through the town.I went to see how you can follow the directions of the guide.Anna, give out the schemes and let get about the town.Ready?Let’s start at point A.Walk down the street.Take the second turning on the left and walk as far ad th