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三年级思品大家一起玩  大家一起玩 教学目标：1.感受玩耍中规章的作用。2.玩耍中能遵守规章，与伙伴欢快玩耍。教学重难点：明白什么是规章，能从遵守玩耍规章中感受到要遵守学校、生活中的规章。教学预备：1.课件。2.同学回顾宠爱的玩耍，知道其规章。3.老师预备玩耍道具：大小一样的脸谱数个。教学过程：活动一：动动玩玩师：大家都宠爱玩玩耍吧！今日，我们就来玩“帖鼻子”好吗？…生：好！师：各小组派一名代表上来吧！我们来比一比哪个小组贴得又快又好。〔各小组选好代表，并请代表上台站好。老师顺手为各组画一个脸谱，再发给每个代表一个“鼻子”，然后为代表蒙上眼睛，同时请其中一代表转三圈后宣布玩耍开头，各代表进行玩耍。〕〔同学分别为自己小组喊加油，有人兴奋有人忧，有的笑得合不拢嘴，有的只喊老师偏心不公正。台上代表有的很快就帖好了，有的连方向都找不着。〕师：好，老师宣布第x小组获胜。生1：老师，不算。生2：对。不算。老师偏心，我们组的代表转了三圈，其余的都没转，当然找不到位置啦！生3：对，一点都不公正。师：看样子同学们对老师的看法还挺多的，好吧，大家有什么想法都说出来吧，老师洗耳恭听。生1：……师：哦，看样子是老师没考虑周到。那你有没有什么好的建议使我们的玩耍变得公正呢？〔板书：“玩耍怎么玩？”〕生1：我觉得应当定一些规章。生2：对！得定规章。〔板书：制定规章〕师：那你们想定些什么规章呢？大家可以协商?协商?。〔各小组仔细地思索、沟通〕师：协商?好了吗？生1：脸谱大小要一样。生2：大家站的距离也要一样。生3：统一都转三圈。生4：要规定时间，超出时间的就算输了……师：同学们为了玩耍的公正，一起开动脑筋制订了玩耍规章，是啊，老师怎么没想到这么多呢！那你们还想重新来玩一次吗？生：想。〔其次次玩耍。由于有了大家一起制定的规章，同学们玩得特别带劲。〕师：让我们一起用猛烈的掌声向胜利的小组表示庆贺。〔老师小结：玩玩耍确定要有规章，没有规章玩耍无法进行；但是有了规章不遵守，玩耍同样进行不下去。〕活动二：看看想想师；看看，她们的玩耍怎么玩不下去了？〔观看跳皮筋片段一〕师：跳皮筋的小伴侣这样做对不对？生：不对。师：是啊，大家玩得好好的，就由于她耍赖皮，不遵守玩耍规章，闹得大家不欢而散。你想对她说些什么吗？生：……师：像她这样耍赖皮的同学，我们做玩耍的时候都不欢迎，是吗？不知道她熟识到自己的错误没有。〔观看跳皮筋片段二〕师：她们的跳皮筋玩耍连续玩下去了吗？生：玩下去了。师：她们不是说耍赖皮就不玩了吗？生：……〔师小结：由于有位同学不遵守玩耍规章，同学们都不想和她玩，，还好她准时熟识到了自己的错误并改正了过来玩耍才能正常进行。〕师：听！怎么有群同学吵起来了？〔观看打乒乓球片段一〕师：他们放着好好的乒乓球台为什么不玩，怎么好吵起来了？生：他们都想先玩，你不让我，我不让你。师：他们这样做对不对？生：不对！师：是啊！这样吵下去也不是方法呀！你能帮他们想想方法让玩耍连续进行下去吗？……师：同学们真棒！给他们出了这么多的好想法，他们也协商?到了好想法，你瞧！〔看打乒乓球片段二〕 共2页，当前第1页12