三年级上册语文第七单元备课教案.docxVIP

三年级上册语文第七单元备课教案  25、矛和盾的集合 教学目标1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写词语表中的词语。2、正确朗读课文。3、连续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活阅历理解“谁擅长把别人的特长集于一身，谁就会是胜利者”的道理。4、初步了解用事实来说明道理的表达方法。教学重点引导同学了解制造家是怎样制造坦克的，即把盾的防卫和矛的攻击的优点合二为一的过程。教学难点理解、体会由坦克的制造引发的道理。教学方法：自主合作探究法课前预备老师：多媒体课件。同学：阅读有关制造家的制造故事。课时支配:2课时教学过程 第一课时　　 一、启发谈话，揭示课题1、课件播放故事：《自相冲突》。2、播放文中的插图，请同学们仔细观看这幅图，图上制造家手持矛和盾，正在与伴侣竞赛，从图上看，你知道哪个是矛？哪个是盾？说说“矛”和“盾”的样子和作用。老师依据同学回答板书：〔范写“矛”与“盾”〕矛 攻击盾 防卫3、同学相互提示：“矛”不要少一撇写成“予”字，这一撇就像锐利的矛，少了“矛”就无法攻击了，“盾”的外侧是两笔，其次笔是竖撇。4、师：假如我们把矛和盾的这两种相对峙的兵器集合在一起，那会是怎样的情形呢？5、板书课题：矛和盾的集合。齐读课题。师：读了课题，你有哪些问题呢？依据同学反馈板书问题要点。如：矛和盾为什么要集合？怎么集合的？结果怎么样？二、初读课文，扫清障碍1、师：矛和盾这两种兵器怎么集合？集合结果会怎样？请同学们认真读读故事吧。留意读准字音，读通句子。2、同学自由读课文。3、小组沟通〔1〕相互提示简洁读错认错的字词。(2) 想方法记一记要求会写的生字。〔3〕组长支配组员分段朗读，读通课文，老师巡察指导。〔4〕播放媒体资源课件中的范读动画，订正发音。〔5〕师：请大家默读课文，看看能自行解决黑板上的哪些问题，先在小组里协商?，还不懂的留着全班协商?。同学默读课文，小组协商?问题。三、检查预习，质疑问难1、师：同学们，通过预习课文，你能自行解决哪些问题？同学回答，解决一个，擦去黑板上的有关问题。2、课件出示词语：先由同学领读到抢读到忆读竞赛，重点纠刚要强调读音的生字是“戳、履”，熟读的新词有：集合 紧急 当然 乌龟 防卫 攻击 炮口 坦克战场 特长 首次 胜利者 合二为一 大显神威乱作一团 庞然大物 左抵右挡 难以招架3、运用练习〔1〕选用上面合适的四字词语填空。a .中国乒乓球的国手们在奥运会上〔 〕。对方队员面对强有力的攻击，虽然〔 〕，但最终〔 〕，败下阵来。b .当猎狗这个〔 〕出如今受伤的小鸟面前是，小鸟吓坏了。 共8页，当前第1