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三年级美术美丽的草原教案、教学反思  秀丽的草原教案设计、反思 教材分析“秀丽的草原”一课是“造型表现”和“设计 应用”相结合的艺术综合实践课。一谈到草原立刻就会让人联想的那是蒙族儿女生活的地方，联想到蒙族歌手腾格尔的一首歌《天堂》。教材整幅版面是一张秀丽的草原的大照片为背景，洁白的毡房，绿绿的草地，清亮的湖水，蓝蓝的天空，牧羊的人，跟《天堂》中描写的一模一样。以这种人间天堂为背景，在照片的下半圈配上孩子们的艺术作品，令人赏心悦目，留下了奇异的印象。背景照片的主要目的是让孩子们直接感知草原是如此的秀丽，通过同学作品插图的观赏，开阔了孩子们的视野，使孩子们明确同龄人是用这种方式来表达自己对秀丽的草原的宠爱，更直观的激发了孩子们的创作欲望。通过观赏体验艺术作品的魅力，让孩子们熟识到美术作品中寄予了人们的奇异生活愿望，激发同学宠爱生活、了解民族文化、宠爱自然的情感。本课同学可以在老师的指导下，尝摸索究性学习，通过不同形式艺术作品的观赏，让同学自己获得艺术表现形式、材料方面的学问，更直观的感受、了解，从而将创新的理念融入到有独特的艺术创做实践当中。 课题《秀丽的草原》班级：三班级课时支配：一课时领域：造型 表现 教学目标：1、通过本课的学习，了解草原是蒙古族儿女生产生活的地方，了解“草原”秀丽的景色的同时，了解草原儿女的生活习惯以及哪些有特色的活动。2、通过观赏教学课件和同龄人的作业，能够独立或者合作完成一幅以草原为主题的艺术作品，要将创新的理念融入其中。3、通过艺术实践，观赏增加对少数民族传统文化的宠爱，增加对秀丽草原和艺术的宠爱之情，增加民族傲慢感。教学重点 难点1、了解秀丽草原的景观特点，以不同的创意和表现手法进行以“秀丽的草原为主题的实践创作。2、在艺术实践时要培育孩子们正确的构图概念，以创新的手法表现草原“近景、中景、远景”不同的美。教学预备1、 老师：课件 挂图 文字资料2、 同学：画纸 油画棒 水彩笔 卡纸 剪刀 胶水教学流程老师活动同学活动设计意图 导入新课 观赏草原组织教学， 检查学具。 孩子们：大家宠爱听歌吗？今日老师带来一首特别好听的歌，大家想听吗？ 播放视频腾格尔的《天堂》，供孩子们观赏。刚刚的歌好听吗？景色美吗？谁能说说刚刚我们听到了什么看到了什么？这景色实在是太美了，这节课，就让歌声引领我们共同走进草原，亲近草原，品尝草原。板书课题：《秀丽的草原》稳定心情。 主动的回答老师的问题，观赏歌曲《天堂》。  同学们以抢答的形式回答下列问题，相互补充。 羊群 骏马 毡房 蓝天 白云 草地 湖水 牧羊人良好的纪律是课堂高效的保证。边听歌边观赏草原的秀丽，为新课的学习埋下伏笔。加深对秀丽的草原的了解。进一步了解草原秀丽的景色都是有哪些组成部分。探究新知赞美草原1、挂图呈现供孩子们观赏，画面上都画了些什么？师加以小结：近处绿绿的草地上蒙族儿女在过“那达慕”节。有的唱歌，有的在拉“马头琴”，有的摔跤，每个人都露出了奇妙的笑脸。不远处是几座洁白的毡房，篝火上正煮着美味。远处是洁白的羊群，蓝蓝的天空。这可真是人间的天堂啊。 共3页，当前第1页123