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读书,不求太多远趣谈名人读书法 跳不去,再向前进 鲁迅先生说：“如果你遇到一个问题，只看这个地方，你什么都不知道，你为什么跳过去，你就知道以前的地方了。”。”这种方法是对陶渊明的“不求甚解”读书方法的进一步发挥。它的好处是可以由此节省时间, 提高阅读速度, 把精力放在原著的整体理解和最重要的内容上。 支持二次住院治疗 著名作家巴金的读书方法十分奇特, 因为他是在没有书本的情况下进行的。读书而无书的确算得天下一奇了, 这到底是怎么回事呢?巴金说:“我第二次住院治疗, 每天午睡不到一小时, 就下床坐在小沙发上, 等候护士同志两点钟来量体温。我坐着一动也不动, 但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息。它在回忆我过去读过的一些书, 一些作品, 好像它想在我的记忆力完全衰退之前, 保留下一点美好的东西。”原来他的读书法就是静坐在那里回忆曾经读过的书。通过回忆, 将过去读过的书拿出来一点点地咀嚼, 就象牛反刍一样, 能进一步消化吸收, 不断从已读过的书中吸取精神力量。 “感受很佳”的书 老舍说:“我读书似乎只要求一点灵感。‘印象甚佳’便是好书, 我没功夫去细细分析它……‘印象甚佳’有时候并不是全书的, 而是书中的一段最入我的味, 因为这一段使我对全书有了好感;其实这一段的美或者正足以破坏了全体的美, 但是我不管;有一段叫我喜欢两天的, 我就感谢不尽。” 《开拓网络的纤维和筋肉》 美国作家杰克·伦敦经过苦难磨炼, 十分珍视读书机会。他遇到一本书时, 像一头饿狼, 把牙齿没进书的咽喉, 凶暴地吮尽它的血, 吞掉它的肉, 咬碎它的骨头!直到那本书的所有纤维和筋肉成为他的一部分。 读六本更合理 英国作家毛姆提出“为乐趣而读书”的主张, 他说:“我也不劝你一定要读完一本再读一本。就我自己而言, 我发觉同时读五六本书反而更合理。因为, 我们无法每一天都有保持不变的心情, 而且, 即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。” 拥有很强的价值 杨振宁教授认为:“既然知识是互相渗透和扩展的, 掌握知识的方法也应该与此相适应。”当我们专心学习一门课程或潜心钻研一个课题时, 如果有意识地把智慧的触角伸向邻近的知识领域, 必然别有一番意境。在那些熟悉的知识链条中的一环, 则很有可能得到意想不到的新发现。对于那些相关专业的书籍, 如果时间和精力允许, 不妨拿来读一读, 暂弄不懂也没关系, 一些有价值的启示, 也许正产生于半通之中。采用渗透性学习方法, 会使我们的视野开阔, 思路活跃, 大力提高学习的效率。 画而不是一般的阅读 著名史学家白寿彝认为:“读书之读, 似应理解为书法家读帖读碑之读, 画家读画之读, 而不是一般的阅览或诵习。”这种方法为很多学者采用。文学翻译家冯亦代说:“我在看书时, 每逢看到好处, 不免自己的身心也进入书中的‘角色’。好像演员在舞台上演戏, 演到好处, 不由得为所饰演的剧中人的‘角色’左右。” 投资增加智力活动 散文家余秋雨提出:“应该着力寻找高于自己的‘畏友’, 使阅读成为一种既亲切又需花费不少脑力的进取性活动。尽量减少与自己已有水平基本相同的阅读层面, 乐于接受好书对自己的塑造。我们的书架里可能有各种不同等级的书, 适于选作精读对象的, 不应是那些我们可以俯视、平视的书, 而应该是我们需要仰视的书。” 李阿利克仑的书 李敖的渊博和他的精于读书、善于用书大有关系。他说自己看书只跳看一遍, “所谓跳看, 是每页的重点让它跳出来给你看, 而不是逐字逐句地死读, 也不是所谓连读。连读的方法我看像小和尚念经——有口无心, 是骗人的”。跳看只适用于查阅资料, 不能用在文学欣赏, 这是李敖读书方法的第一个重点。李敖读书方法的第二个重点是眼到手到, “重点部分立即用色笔勾出, 剪刀剪下或刀片割下。这样随看随动手, 再把‘分尸’下来的分类处理。这样一来, 这本书就跑不掉了。它永远为你所用, 并且拈之则来, 不易忘记”。在书本上勾勾画画, 写写眉批, 作些简单笔记, 必有助于记忆。其实慢读比泛泛而读有效。第三个重点是同步通读, 同个主题串起来读。他说在跳读过程中, 对重点有兴趣, 会找来其他相关的书同步钻研。“这时候, 不是每次只看一本书了, 而是触类旁通, 互相印证与补充。这样折腾下来, 书才真正为我所用”。这个层次的读书已经不是单纯读书, 而是在做研究了。不过这个方法确实可以加强读书的深度与兴趣。