第16课《太阳》（第二课时）大单元教学任务单 五年级语文上册同步高效课堂系列 (统编版).pdfVIP

第 16 课 太阳 第二课时 学习任务单 学习任务一：借助实例，体会作用 1.范例引路，完善梳理。 （1）快速默读课文第4 自然段，想一想：为什么说太阳和人类的关系非常密切?给这一段 段划分层次，找出文中与太阳有关系的事物的名称。 （2）第四自然段从哪几方面写太阳和人类的关系的？ 2.小组合作，完成第 5～8 自然段的梳理。 第 5 自然段：__________________________________________________ 第 6 自然段：__________________________________________________ 第 7 自然段：__________________________________________________ 第 8 自然段：__________________________________________________ 3.结合生活实际，说说生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系。 4.齐读第 8 自然段。说一说：这一自然段的作用是什么？你是怎样理解最后一句话的？ 学习任务二：对比阅读，感知好处 1.比较阅读，进一步感受说明方法的好处。 ①太阳离我们约有（一亿五千万千米）远。到太阳上去，如果（步行），日夜不停地走， 差不多要走（三千五百年）；就是（坐飞机），也要飞（二十几年）。 ②太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是 坐飞机，也要飞很多年。 思考：把第一句中的 “一亿五千万千米”改成 “很远很远”，把 “要走三千五百年”换成 “走很多年”。把“飞二十几年”换成“飞很多年”好不好？ 2.比较下面两组句子有何不同，说一说哪一组更好。 ◎ 太阳离我们约有一亿五千万千米远。 ◎ 太阳很大，它的体积是 141200000 立方千米。 ◎ 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度……  到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要 飞二十几年。  实际它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。  太阳的温度很高，表面温度有五千五百摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 学习任务三：聚焦方法，语言迁移 1.观察“初试身手”第一题图片，这座塔有什么特点？用什么样的说明方法可以把它的特 点介绍得更清楚？ 这座电视塔高 368 米，大约有 120 层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。 （1）语段是从哪些方面介绍这座电视塔的？ （2）语段运用了哪些说明方法来介绍电视塔？ （3）这样写有什么好处？ 2.初试身手，语言迁移。 请选择身边的一个事物，试着用多种方法来说明它的特征，有能力的同学可以用两个自然 段来写，每个自然段写一个特征。 3.参照星级评比标准，集体评议。 评价内容 集体评议 写清楚事物的一个主要特征 ★★★ 用上恰当的说明方法 ★★★ 运用多种方法写清楚事物的两个或两个以上的主要特征 ★★★ 【作业设计】 1.完成《分层作业》对应练习。 2.感兴趣的同学可以搜集更多宇宙奥秘的知识，跟同学分享。 【类文阅读】 神秘的金星 金星是全天空中最亮的一颗星，我国古代称金星为“太白星”。金星和水星一样,位于地球 轨道之内，只能黎明前出现在东方天空，或黄昏时出现在西方天空，所以金星又有 “启明星” 和“长庚星”之称。 金星是自东向西自转的，与我们地球的自转截然相反，所以金星上的太阳是西升东落。 金星离地球最近，金星的体积、质量、密度都和地球相近，因此，人们形像地称金星为地 球的“孪生姐妹，有人推测，金星上有着和地球上类似的环境，现代探测却表明，金星是个 奇