荷叶圆圆教学设计.docxVIP

基础教育精品课 教学设计 课程基本信息 学科 小学语文 年级 一年级 学期 春季 课题 《荷叶圆圆》 教科书 书 名：统编版一年级《语文》教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年11月第1版 教学目标 1.朗读课文，会认12个生字 。 2.能借助插图，联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明，”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开、蹲”等词语的意思。 3.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”“荷叶是谁的什么”的句式说话。 教学内容 教学重点： 1.借助拼音正确识字，流利有感情地朗读课文 。 教学难点： 1.体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的快乐心情。。 2.体验生活的乐趣，树立保护环境的意识。 教学过程 一、复习导入,揭示课题. 1、读课文之前，先识记生字、词。 今天,我们就来学习《荷叶圆圆》感受一下荷叶的美丽姿态。 二、初读课文,集中识字，夯实基础。 1、朗读课文，标自然段。 2、这圆圆的荷叶真讨人喜欢，请小朋友认真读一读，荷叶的小伙伴都有谁？ 3、从你们专注的眼神我知道你们已经掌握了朗读的本领，真好！荷叶的小伙伴都有谁? 三、探究学习，感受荷叶之绿 1、这么多小伙伴喜欢荷叶呀。如果是你，你最想变成其中的谁，去和荷叶亲密接触？赶快找到那一自然段，反复读一读，你就真的会变成那个小伙伴了。 2、谁先来试试，你最想变成哪个小伙伴？请你来说一说。再把这段读一读。 预设一：小水珠 (1)你想当一滴小水珠呀?为什么呢? (2)我们一起来读一读这一段?学生齐读后问:小水珠躺在荷叶上干什么呀?(生:眨着亮晶晶的眼睛) (3)你们也眨眨你们的小眼睛吧!(生:眨眼睛) (4)亮晶晶的眼睛，多可爱呀!除了亮晶晶的眼睛，你们还知道什么东西是亮晶晶的? (5)指导朗读:小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛，多舒服、多开心呀!谁能学着小水珠的样子，把小水珠舒服，快乐的心情读出来?(指名读、齐读) 预设二：小蜻蜓 (1)哪位同学还有自己喜欢的自然段，先读给大家听一听。 （2）读得真美，小蜻蜓就像真的飞来了。你能学学小蜻蜓是怎么飞的？ 生：学生表演。 师：我们张开双臂就像小蜻蜓展开翅膀，所以张开和展开式差不多的意思，瞧，小蜻蜓展开他那透明的翅膀在空中飞翔就像什么？ 生：像飞机。 师：你说的真好，小蜻蜓和你想到一块去了，它觉得自己是小飞机，飞累了就在荷叶上休息，就像飞机停在停机坪上。所以小蜻蜓说——点名读，生齐读。 预设三：小青蛙 (1)小青蛙听到了同学们读课文的声音这么动听，它可有些不服气呢，瞧，它把荷叶当作歌台，想跟大家比试比试呢!(出示课件) (2)谁喜欢“小青蛙”这一段，给大家读读。 (3)你们能不能学学小青蛙蹲在荷叶上那可爱的样子? (4)好可爱的小青蛙呀! 预设四：小鱼儿 (1)同学们都有自己喜欢的自然段，老师也有呢，我最喜欢的小伙伴是小鱼儿啦，我觉得它特别聪明，把荷叶当作凉伞。我来读读这一段。 (2)谁敢挑战老师，也来读读这一段? (3)挑战读，学生演读，师生共同表演读。 四、自由读文，感受小动物的喜爱之情 (1)荷叶成了小动物们最好的朋友，它们在一起嬉戏玩耍，成了荷塘里最美丽的一道风景。小朋友们，让我们再来读一读课文，去感受荷叶带给小动物们的快乐吧。 四、说一说,促表达，再演一演。 1、出示荷叶图片,并问：这是什么样的荷叶？根据学生表达,相机出示:荷叶圆圆的,绿绿的。 2、苹果又是怎样的?(出示图片)能象这样说说吗?出示句式:苹果-----,------。 3、演一演 4、还会有那些小伙伴？他们又会说什么呢？ 五、拓展延伸与小节 1、观看美丽的夏日池塘与脏乱不堪的池塘对比，让学生有种保护环境的意识。 六、作业 1、画一画美丽的荷叶。 2、朗读、背诵这篇课文。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。