Unit-2-My-week-Part-B-Read-and-write精品教案精品教案.docVIP

教学设计 课程名称 Unit 2 My week Part B Read and write 执教教师 张梦茹 学校名称 项店镇中心学校 学科 英语 学段 小学 一．内容分析 本节课围绕我的一周，让学生熟悉如何用英语表达我的一周，阅读能力得到提升。 二．学情分析 通过前几课时的学习，学生对有关词汇句型已掌握，本节课着重训练学生的阅读能力。 三．教学目标 1.能读懂“Read and write”部分的对话并完成相应的任务。 2.了解星期一到星期天英文表达的缩略形式。 3.能听懂“Lets check”部分的录音，并完成标号任务。4.能读懂“Story time”部分的故事，复习本单元的一些知识点。 5.学会一些复习策略，培养学生的复习意识。 四．重点难点 （一）重点1.能读懂“Read and write”部分的对话并完成相应的任务。2.能听懂“Lets check”部分的录音，并完成标号任务。（二）难点1.激发学生复习和操练的兴趣。2.能就他人的日常活动提出有益的建议。 五．教学资源 及环境准备 1.教师准备多媒体课件、教学音频、教学挂图。 2.学生准备人物头饰。 六．教学过程 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 （一）课前热身（Warm-up)1.课堂口语练习。 （二）课前预习（Preview) （Presentation)1. B. Read and write. （四）巩固延伸（ConsolidationExtension)C. Story time. （五）课堂小结（Summary) T: Good morning,boys and girls.Ss: Good morning, Mr/Miss. . . T: Nice to see you. Ss: Nice to see you,too. 1.学生在四人小组内交流自己的日常活动，如： S1: What do you often do? S2: I often play sports and watch TV. S3: I often do homework and read books. S4: I often play ping-pong and do housework. 教师用多媒体课件出示本部分的两幅挂图，与学生进行对话，如：T: Whore in the pictures? Ss: O1iver and the robot, Robin. T: In the two pictures, Wu Yifan looks tired. What does he do? Let s read the dialogue and see. 第一次播放教学录音，学生根据录音内容判断对话下面句子的正（T)误（F). 第二次播放教学录音，全班学生跟着录音读对话，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。 罗宾的建议 T: Wu Yifan feels tired after PE class. Robin gives some advice.Look at the table.What should Wu Yifan do in each day of the week? Ss: He should play football on Mondays and Fridays,play ping-pong on Tuesdays,Thursdays and Saturdays,play basketball on Wednesdays,and do Chinese kungfu on Sunday. 1.教师用课件出示情景图，学生根据情景图猜测故事内容。 设计意图：根据情景图猜故事内容，能有效地把学生的精力集中到故事的学习中。2.介绍故事背景。 T: Its a new school term.Zoom needs to do some shopping. So he and Zip go to buy something together. Lets read the story and see what happens. 师生一起总结本单元所学的词汇和句型。 2.教师和学生一起回忆长元音／i:/的发音方法，然后请几位学生读一读“Lets spell”部分的例词。 2.学生相互评价彼此的日常活动，然后教师请两三个小组代表站起来介绍本组成员的日常活动。 设计意图：既调动了学生的参与热情，又为下面的学习奠定基础。 学生自主阅读对话，回答下面的问题。①What does Wu Yifan do on Fridays?②What does Wu Yifan often do on the weekend? Answers: ①He has PE. ②He