高中历史教学：第11课马克思主义的诞生与传播 (1).docx

潜心研究中外历史纲要(下)教案追求卓越 PAGE 2 第11课 马克思主义的诞生与传播 【课程标准】 通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。 【教材分析】 本课总体概述了社会主义从空想变成科学，从理论付诸实践的历史，由早期工人运动与社会主义思想的萌发、马克思主义的诞生、国际工人运动的发展三个子目组成。 随着工业革命深入发展，资本主义制度的弊端日益暴露，无产阶级和资产阶级的矛盾日益尖锐。在这种历史大背景下，工人运动和社会主义思潮兴起，马克思、恩格斯创立了科学社会主义，使无产阶级斗争有了强大的思想武器，推动国际工人运动进入新阶段。自19世纪中期起，马克思主义成为西欧工人运动的指导思想，并逐渐传播到东欧、东南欧以及亚洲、北美洲和拉丁美洲等地区，不断显示出其顽强的生命力和强大的影响力，为人类开辟了一条走向社会主义的阳光大道。 【教学目标】 1．唯物史观：通过学习，认识社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展规律；认识无产阶级的抗争是工业革命后阶级矛盾日益激化的必然结果。 2．时空观念：知道马克思主义诞生和巴黎公社革命爆发的时代背景及历史影响。 3．史料实证：运用文献史料和历史图片等创设情景，总结马克思主义诞生、巴黎公社革命爆发的原因、条件，认识马克思主义的历史意义与现实意义。 4．历史解释：以史料为依据，探讨马克思主义诞生的必然性和必要性；探究巴黎公社革命爆发的偶然性和失败的必然性。 5．家国情怀：通过教学，感悟马克思等人的伟大人格和优秀品质以及为促进人类进步事业发展不断求索的精神，树立崇高的共产主义理想。 【教学重点】马克思主义诞生的背景、《共产党宣言》的主要内容。 【教学难点】马克思主义产生的世界意义。 【课时安排】1课时 【教学主题】 从经济和社会的视角，了解在工业革命的大背景际工人运动的兴起和发展过程(从空想到科学、由理论到实践、由一国实践到实践)，分析和理解马克思主义的诞生与传播所发挥出来的改造世界、推动历史进步的巨大影响。 【教学过程】 新课导入： 马克思1818—1883年 恩格斯1820—1895年 思考：这两幅图片反映的人物的伟大历史贡献是什么? 创立马克思主义。那么，马克思主义是如何诞生与传播的?有何影响?这些正是我们这节课所要探讨的主题。 【课堂探究一】阅读下列史料，结合教材内容，分析马克思主义是在怎样历史背景下诞生的? 材料一 工业革命前，人类的生产力每1000年才增长1倍，而英国在19世纪的100年中，GDP增长了约4倍。 ——钱乘旦《英国工业革命中人文灾难及其解决》 材料二 工业革命以后，工业资产阶级使用降低工资、延长工作时间等手段，对工人进行残酷剥削，1810年英国纺织工人的工资每周平均为40先令6便士，而到1825年便降为25先令6便士了；十九世纪中叶，工作日仍然长达16—18小时。据统计，1839年英国工厂有43万多工厂，其中，妇女24万多，18岁以下童工占19万，工厂环境条件差。 ——《历史的细节——马镫、轮子和机器如何重构中国和世界》 经济基础：资本主义大工业的建立和发展，资本主义制度的弊病逐渐显现。 材料三 漫画描述了“卢德分子”破坏工厂机器的场景 阶级基础：欧洲三大工人运动，工人阶级登上历史舞台，需要科学理论指导。 材料四 空想社会主义者对未来理想社会提出设想：用统一的社会生产来代替私人生产的无政府状态；消灭城乡差别……他们还曾天真地幻想，有朝一日统治阶级或大富翁能够良心发现，大发慈悲，掏出钱来帮助他们建立一个理想中的“人人平等”的社会。 ——人民版高中历史必修一 空想社会主义思潮兴起——没有找到实现理想社会的现实力量和正确有效的途径。 19世纪人类思想三大优秀成果德意志古典哲学 19世纪人类思想三大优秀成果 德意志古典哲学 英国古典政治经济学 英法空想社会主义 马克思主义政治经济学 科学社会主义 马克思主义哲学 马克思主义三个组成部分 理论基础：广泛吸收人类优秀思想成果(德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义思想)。 材料六 恩格斯和工人在一起 马、恩在《新莱茵报》编辑部 实践基础：马克思、恩格斯长期的理论探索和革命实践。 一、马克思主义诞生的背景 1．经济基础：资本主义大工业的建立和发展，资本主义制度的弊病逐渐显现。 2．阶级基础：欧洲三大工人运动，工人阶级登上历史舞台，需要科学理论指导。 3．理论基础：马克思、恩格斯广泛吸收人类优秀思想成果。 4．实践基础：马克思、恩格斯长期的理论探索和革命实践。 正义者同盟( 正义者同盟 (流亡英国的德意志工人组织) 共产主义者同盟(世界上 共产主义者同盟(世界上 第一个无产阶级政党) 1848年，发表