大班中幼儿同伴交往的现状及培养策略研究 论文.pdfVIP

大班中幼儿同伴交往的现状及培养策略研究 摘 要 儿童的社交活动在儿童社会性能力中起着举足轻重的作用，而作为外部因素 之间的同伴交往也是非常重要的。儿童的同伴关系是儿童身心发展的关键因素， 它可以促进儿童身心健康发展。我们对同伴交往的原因和问题进行综合分析，探 究出正确的策略助力于儿童身心健康发展。文章从儿童伙伴关系入手，阐述了其 重要性及意义；其次，从儿童自我中心、性格孤僻、不合群、暴力倾向等几个角 度对其进行了剖析，接着分析了幼儿同伴交往存在问题的原因，主要有家庭传统 文化的控制、幼儿园制度的限制、现代物质文化的阻碍等，最后提出了创设宽松 的心理环境、创设丰富多样的物质环境、形成安全的亲子依恋关系等完善建议。 关键词：幼儿；同伴交往能力；同伴关系；心理健康 I 目 录 摘 要 I 前言1 一、幼儿同伴交往的意义1 （一）有利于摆脱自我中心1 （二）增强情感支持1 （三）促进亲社会行为发展1 （四）促进社会交往能力发展2 二、幼儿同伴交往中存在的问题2 （一）以自我为中心2 （二）性格孤僻、不合群2 （三）存在暴力倾向2 三、幼儿同伴交往存在问题的原因分析3 （一）家长因素3 （二）教师因素3 四、改善幼儿同伴交往能力的对策建议4 （一）创设自由宽松的心理环境4 （二）创设丰富多样的物质环境4 1.区域活动中的环境创设4 2.主题活动中的环境创设5 结论5 参考文献5 II 前言 同伴交往是有利于儿童适应社会环境的，这是经过实践检验过的，儿童通过 亲身经历可以积累丰富的经验和培养更多的社会责任感，让自己的情感世界充 实，更容易形成平等，互惠，协作，和谐的人际关系。父母、老师和同伴是影响 儿童适应社会的主要因素，三者应该发挥合力来促进儿童的未来成长。 一、幼儿同伴交往的意义 健全的人格有利于更好的适应社会，而且“孩子的交际能力与它的智力发展 有者很大的关系，良好的社会交往能力能够从各方面促进儿童的身心健康发展”。 而且幼儿期的同伴对其的影响是巨大的，有利于他树立正确的人生观，价值观。 具体来说，它表现在以下几个方面： （一）有利于摆脱自我中心 “以我为本”的本质就是指当某一时期发生了某种社会适应性问题时，其所 呈现的是“同化胜过顺从，而非自觉地将其融入到其固有的形态之中，而忽视了 其本身的特性。”自我中心是个体在发展早期就有可能具备的，这是不好品质的 [1] 表现，而同伴交往恰好可以弥补这些不足，发展他们的积极良好品质 。 （二）增强情感支持 幼儿与同伴一起相处，可以满足他们情感的需要，同时可以使他们产生一定 的安全感和责任感，可以有效调节幼儿的情绪。 （三）促进亲社会行为发展 友好的人际交往可以帮助一个人树立信心，在与同伴交往过程中，受欢迎的 幼儿比哪些被拒绝的幼儿更加容易适应社会，他们有着一系列的积极性格。友好、 善良、幽默、快乐、热情都是他们身上的优秀品质。 （四）促进社会交往能力发展 社交技能是个人更好地融入到这个世界中所必需的技能，这是一种自我的经 验的积累。儿童的社交技能来自于他们积极参与运动，这是一种很慢的发展，所 有人都是从朋友那里学来的。 1 二、幼儿同伴交往中存在的问题 （一）以自我为中心 随着社会物质水平的提高，孩子往往很受