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趣味数学——第2课《超市理货员》
一、活动目标
1. 尝试用目测数群然后接着数的方法,快速说出6以内物体的数量。
2.在数量比较的基础上将数量为6以内的集合按多少进行排序。
3.能表述自己的操作结果,感受数学活动的乐趣。
二、活动准备
1、经验准备:能正确点数6 以内物品的数量。
2、物质准备:
教具:超市物品图卡、排序标记卡,PPT课件。
小组操作材料:物品图卡圆点卡数字卡,冰棒棍和6 个一次性纸杯(在纸杯上写数字 1~6)。《操作单·帽子放哪里》。
三、活动过程
(一)集体给超市理货,尝试用目测并接着数的方式感知物体的数量。
1.教师出示教具超市物品图卡1~6,鼓励幼儿目测数群,并分享计数方法。
教师:超市里进了很多的货物,谁能一眼看出来卡片上货物的数量是
教师:你是怎么这么快就看出来的?
小结:可以一眼先看出一个数量,再接着数。
2. 教师出示 1~6的苹果图卡和排序标记卡,请幼儿按照标记卡的提示给卡片排序,大家集体验证。
教师:我们一起来当小小理货员,完成理货的任务吧。
教师:我们来看看卡片上有哪些货物,分别有几个。
教师:我们给这些货物排排队吧,可以怎么排呢?请你观察一下排序标记卡上的方向标记。
(二)、自主操作,教师指导。
1.帮助幼儿了解操作要求。
第一至第四组:先取一张排序标记卡,看清楚排序要求,再按照卡片上物品的数量进行排序,排完后检查一下。
第五组:根据卡片上的数字、点子图案等玩数量匹配游戏。
第六组:根据纸杯上的数字,拿取相应数量的冰棒棍放进纸杯里,再按照冰棒棍的数量给纸杯排序。
2. 幼儿跑组操作,教师巡回指导,帮助能力较弱的幼儿按规则进行活动。
(三)、共同讨论操作的结果并分享操作方法。
教师:你是怎么给卡片排队的?
教师:你是怎么给纸杯排序的?
教师:你在操作的时候,遇到什么问题了吗?
四、活动延伸
1. 本活动结束后,将小组操作材料投放到数学区,供幼儿继续游戏。
2. 请幼儿完成《操作单·帽子放哪里》。
3. 可以利用一日生活中的过渡时间,为幼儿创造目测数群并接着数的机会,比如:伸出两只手的若干手指,请幼儿快速说出一共伸出了几根手指。
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