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生化教学中老师的作用 至于教师如何分配课堂，我想提出三个问题。1.课前准备工作；2.优化课堂空间；3、课后指导。 1. 做好课前准备工作 俗话说得好, 台山一分钟, 台下十年功。要上好一堂课, 必须做好课前的各项准备工作, 因为做好课前准备工作是上好课的关键。课前准备工作有好多, 在此, 我着重讲如下三点: 1.1 构建学科课程,掌握课程大纲。根据考 每当你接到一门课, 并准备上这门课时, 一定要先了解专业的培养目标是什么, 看专业人才培养方面有什么具体要求, 做到心中有数, 因材施教;然后, 要掌握学科课程的教学大纲, 看你所教的课程在整个专业课程中的地位、作用及其关联。只有这样, 才能有的放矢地去上好课。 1.2 内容是弹性的 上课前熟悉教材是上好课的前提。作为一名教师, 要把所教的教材吃透。怎样才算吃透教材呢?我个人认为, 不仅要把教材的主要内容, 搞得滚瓜烂熟, 而且要把教材中每章节的重点、难点用一根橡皮筋穿起来进行弹性地讲解, 既可以拉长讲, 也可以缩短讲, 不管课时有多少, 照样能讲透, 达到既定的教学目的, 这才算吃透了教材。我记得, 有人说过, 作为一位名师, 既能把一本厚厚地、上百页的书, 讲成一本簿簿的只有几页纸的讲稿;也能把一本簿簿的只有几页纸的书, 讲成一本厚厚地上百页的讲稿。 1.3 课程教学内容 备课是对老师的起码要求, 也是上好课的重要环节。怎样才算备好课呢?我个人认为, 首先, 必须根据专业培养目标和学生的实际情况, 对教材进行整合, 并针对教学内容、教学目标、教学策略等进行系统的课程设计;然后根据每次课的教学目标, 结合学生的实际情况, 采用因材施教的方法, 把教学过程设计好, 并写出详细的教案或制成电子演示讲课文稿 (或多媒体课件) , 这才算备好了课。 2. 主要途径和途径 课堂教学既是老师向学生传授知识的基本形式, 也是学生获取系统知识的主要途径。因此, 优化课堂教学, 提高课堂教学效率, 也是确保教学质量提高的根本保证。所以, 优化课堂教学是上好课的重要措施。怎样上好一堂课呢?我个人认为, 必须抓好课堂教学的十个环节, 现简述如下: 2.1 问声好,问声好,却时问什么 上课时, 老师走进教室, 首先宜向全班同学打个招呼, 问声好, 并顺便看看班上同学的到课情况, 问问有谁没有来、有谁请假, 以示关爱学生。这不仅能集中学生上课的注意力, 而且能达到检查考勤的目的。 2.2 培养并提取旧课的方法,引起效 准备讲课前, 一般都会检查复习上次课的主要内容, 进行提提问什么的。不过在复习、提问的过程中, 最好以互相交流, 回忆旧课的方式进行, 不要采取难到他们的形式。这样容易挫伤学生的学习积极性。 2.3 承上启下,分进点 准备讲课时, 在互相交流, 回忆旧课的基础上, 宜简单归纳一下前面 (或上次课) 所学的内容, 承上启下, 引出本次课的学习内容和学习目标。这样有利于学生事先了解本次课的教学内容及其重点、难点, 方便同学们听课、记笔记。 2.4 运用有需要的问题,导入新课 讲课时, 作为一名教师, 必须动脑筋、想办法, 使用有趣话题, 导入新课。这样既可以吸引同学们学习的注意力, 又可以提高他们学习的积极性。 2.5 讲深讲透课的主要内容和难点 讲授新课时, 应根据备课教案的内容提要, 提纲挈领、思路清晰、层次分明地进行深入讲解, 把本次课的主要内容和重点、难点等讲深讲透。特别是, 要把重要的知识点或扩展的前沿信息进行反复强调, 让同学们牢牢记住, 以便他们当场消化掌握。 2.6 强化实践教学的方法 在授课中, 作为一名教师, 不仅要把教学内容讲深讲透, 而且要强化他们的学习方法, 让他们在实践教学中独立思考、举一反三、灵活运用。这有利于培养同学们的创新能力。 2.7 仿真问题,启发思考 讲完新课时, 作为一名教师, 必须把本次课的重要内容和重点、难点等进行归纳小结, 并就其重点、难点提出问题, 启发思考, 让同学们进一步理解掌握, 提高课堂教学效果。 2.8 组织工作，加强重点和难点 讲完一次课时, 针对本次课的重点、难点, 要适当地布置课外作业, 让同学们进一步消化、掌握和运用。这有利于他们实践动手能力的提高。 2.9 教师本人有个反思的机会 讲完课时, 最好留下片刻时间, 问问同学们是否都听懂了?有什么地方不懂, 有哪个问题没讲清楚, 甚至有那里讲错了……这不仅能让同学们有个思考、提问、探究问题的时间, 而且也能让教师本人有个教学反思的机会。教师从中不仅能了解到同学们的学习效果, 而且也能找到自己讲课的不足之处, 这对改进教学确有好处. 2.10 加强课外辅导 讲完本次课时, 为了能让同学们带着问题去预习下次课的内容, 作为老师, 最好采用同学们感兴趣的话题, 引出下次课要讲的内容,