《排球》课程教学大纲.docxVIP

45、《排球》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码程名称：排球 课程学分：4.0 课程学时：64（理论学时：10；实践学时：54）课程性质：学科必修课 开课部门：体育学院建议修读学期：2 建议先修课程：运动解剖学、运动训练学适用专业（方向）：体育教育 二、课程地位、作用与任务 排球是普通高等学校体育教育专业主干课程，是运动训练，体育教学人才培养中必不可少的部分，在体育集体项目的团队精神培养中有着和有着不可忽略的作用。本课程是成都大学体育学院体育教育专业人才培养的专业核心理论课程，支撑着体育教育专业人才培养体系，在整个课程体系中占有重要的地位。通过该课程的学习，掌握排球基本理论及传球、垫球、发球、扣球等基本技术和基本战术；掌握排球基本规则和裁判知识，懂得观赏排球比赛的能力。全面发展学生的身体素质、运动能力及学生组织能力，改善学生身体机能状况，培养学生团队协作精神和良好的思想作风。促使学生在体育教学基本知识、教学能力、师范性综合素质等方面达到体育教育专业人才培养总体目标的要求。 三、课程目标 （一）教学目标 排球旨在培养师范性素质、具有扎实的体育教学设计能力与教学能力，应用专业理论知识去指导学生的教学实践能力，结合当今中小学教学实际，有针对性地传授知识和塑造学生综合性素养，以适应社会发展需要，实现具有一定创新能力与德智体美全面发展的人才目标。具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 1。具备扎实的体育教育教学基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育教学规律，具备高水平的学校体育教育、教学及课堂管理实践能力，具备现代体育教育理念的“多能一专”的体育教育教学型人才。 教学目标 2。具备扎实的体育教学理论知识体系，具备一定分析和解决基层教学现象和教学问题的研究能力。 2.教学目标 3。具备一定课堂教学组织能力，能够应用体育教学理论去指导社会体育训练、培训工作等方面的能力。 4.教学目标 4。结合体育教学所学知识，培养学生教学设计、课堂教学等方面的自主性能力，具备现代体育新型自主创业应用型人才 （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2、3、4、5、8、11 2. 本课程支撑的指标点：指标点 1.1、1.2、3.1、4.1、5.1、8.1、11.1 指标点 1.1：掌握排球基本知识、基本技术及战术，理解排球这门课程知识体系基本思想和课程的重要性。 指标点 1.2：能够运用所学的知识进行教学设计，具备课前准备的能力。 指标点 2.1 运用科技进行资料查找学习。通过体育教学研究章节的学习，能够应用方法和手段提高学生体育科研能力。 指标点 3.1：能够运用体育教学知识的学习和掌握，能够指导学生校内或校外教育实习、见习以及课堂内实践的能力。找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。 指标点 4.1 通过排球知识体系的掌握，具备初步的教学能力和一定的教学研究能力。 指标点 5.1 针对特定的体育教学内容和教学对象，具备开发、选择与使用恰当的教学方法、资源、体育器械和教育信息技术工具。 指标点 8.1 通过体育教学中德育、教学主体、教师地位和作用等方面的知识体系，本学生培养成为遵守中小学教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。 指标点 11.1 教学中通过社会问题、教学案例和想象，教学学生学会反思、分析、辨证的思维方式，培养学生终生学习意识，学生分析和解决教育教学问题。 《排球》课程教学目标与毕业要求的对应表课程名称：排球 《排球》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：排球 任课教师：刘慧 课程性质：学科必修课 课程学分：4 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.1：掌握排球基本知识、基本技术及战术，理解排球这门课程知识体系基本思想和课程的重要 性。 教学目标：掌握排球的基本理论与方法，培养学生对体育课 程与教学论知识体系的基本认识与课程重要性。 达成途径：通过排球基本技术的教学与训练，进行有针对性的讲解和实践。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 1： 1.2：能够运用所学的知识进行教学设计，具备课前准备的能力。 教学目标：掌握排球的基本理论与方法，能够胜任体育教育 方面的工作。 达成途径：通过排球基本技术的教学与训练，进行有针对性的讲解和实践。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 2： 2.1 运用科技进行资料查找学习。通过体育教学研究章节的学习，能够应用方法和手段提高学生体 育科研能力。 教学目标：让学生具备一定的教学问题的分析能力和研究能