九年级上册化学人教版：空气中氧气含量的测定.docx

教学设计 学科 初中化学 课题 空气中氧气含量的测定 章节 第二章 课题一 1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等） 内容要求 ①了解空气的主要成分； ②以自然界中的氧循环为例，认识物质在自然界中可以相互转化及其对维持人类生活与生态平衡的意义。 学业要求 能依据物质的组成对物质进行分类，并能识别纯净物和混合物。 学业质量 ①在实验探究情境和实践活动中，能解决与化学相关的简单问题； ②能将化学知识与生产生活实际相结合，主动关注有关空气资源的问题。 总结概括 空气是学生最熟悉的物质之一，学生已经了解空气的定性组成。在本课题中，应根据实验探究帮助学生认识空气的定量组成，知道科学探究是认识物质的基本方法；同时利用空气成分变化的情境，帮助学生初步认识到人类生活与生态平衡的关系，在今后的生活中主动关注空气资源、保护空气资源。 2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等） 已知点 学生已经能依据体积、压强等物理原理证明空气的存在，并能从其定性组成、分类，性质与用途等化学视角初步认识空气。 障碍点 去除混合物中某一成分的方法。 发展点 利用探究空气定量组成的实验，帮助学生建立去除混合物中某一成分的方法模型，培养学生的化学思维。 3.思政育人融入分析（分析本课