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大班语言《大熊抱抱》
教案设计：张誉瀚
一、设计意图：
新冠疫情的突然袭击，再一次给生活在地球上的人们上了一节生动的环保课，引发我们深入思考关于生命的和谐共生。《大熊抱抱》这本书中，大熊一个又一个的拥抱，能形象地让幼儿感受到花草树木同样具有生命，传达大熊对每一种生命的尊重和热爱。即使面对它最痛恨的砍树人，大熊同样用一个大大的拥抱化解了矛盾。我选择该绘本设计了一节综合活动，让孩子们从拥抱身边的每一棵树开始，继而发自内心地感知一片云、一汪水、一朵花，一棵树……的存在，用生命的大爱建构智慧的人生。
二、活动目标：
1．理解故事内容，感受作品中大熊表达心中爱的方式。
2．感受作品中情感的美好，能够运用语言和动作表达对他人的爱。
三、活动重难点：
活动重点：养成倾听的良好习惯，能用自己的语言大胆表达。
活动难点：在听、看、猜中理解故事的情节发展。
四、活动准备：
《大熊抱抱》PPT
五、活动过程：
（一）谈话导入：
小朋友，你们喜欢大熊吗？为什么？很凶、很可爱......今天老师给小朋友带来了一本绘本，也是关于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱着一棵树。
哦，对了，那这本绘本里到底讲了一个关于大熊怎样的故事呢？让我们一起来看大屏幕。
（二）完整欣赏绘本，发掘大熊爱别人的方式--拥抱
1．教师播放 PPT，幼儿欣赏画面：这是在什么地方？有只大熊在公园里散步，只要看到有生命的东西时，他就会来个大大的拥抱。不管他走到哪里，都会用拥抱来分享他的爱。
2.分段阅读 PPT。
提问：
（1）你们看，大熊怀里抱着谁呀？你想提出什么问题？大熊有没有吃小兔子？
（2）大熊这抱的是什么呀？臭臭的动物，比如，臭鼬，谁侵害他，他就发出很难闻的臭气，就是我们常说的黄鼠狼。大熊嫌弃他了吗？
（3）怀里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了吗？大熊用拥抱来感化蛇，所以......
所有的这些大熊都是给他们一个大大的拥抱。
3.引导语：你们知道吗？其实大熊最喜欢的还是树。森林里的每棵树他都爱，有哪些树呢？看出来了吗？
4.阅读最后片段。
提问：
（1）有一天，大熊在森林里抱着河狸和大树时，遇到了什么情况呢？画面上看到了谁呀？一个男人扛着斧头来到森林里。接下来会发生什么事呢？（幼儿猜一猜，再讨论交流）
（2）是不是像你们猜测的那样呢？让我们继续往后看。（让幼儿观察画面尝试回答）大熊咬他了吗？
（三）结合自己的生活经验，分享交流：做一个会表达爱的孩子。大熊是用拥抱来表达自己对他人的爱，在平时的生活当中，我们小朋友用什么来表达你的爱的呢？
也是用拥抱吗？那我们相互拥抱一下吧？你想对哪个小朋友表达爱，就拥抱他一下吧！
六、活动延伸：
幼儿绘画自己想拥抱的人。
1.引导语：你们有想拥抱的人吗？现在请你们把你们想拥抱的人画下来。
2.幼儿自由绘画，教师巡回指导。
3.分享与交流。
七、课程反思;
本次活动的设计遵循了“归于自然，遵从天性”的自然主义教育理念和“幼儿身体在场、生命在场”的自身认知理论。活动情境与绘本内容高度相融，能引发幼儿的情感认同，拓宽幼儿思维，激发幼儿与自然的互动。后续将带领孩子们将视野转向社区，走向大自然。利用社区资源、自然资源开展一系列关于生命教育的课程，共同感知自然的丰富和多姿，用生命的大爱拥抱身边的一切。
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