3-5 加法（教学设计）核心素养一年级数学上册人教版.pdfVIP

2023秋人教版小学数学一年级上册教学设计

3.5加法

课题加法单元第三单元学科数学年级一年级上册

本节课包括加法的初步认识和5以内的加法两部分内容。加法的初步认识是选择了学

生熟悉的在校园中劳动的场景，让学生在解决问题的过程中初步体会到把两个数“合

教材分析

起来”要用加法计算。在此基础上，通过进一步让学生看看、摆摆、算算，学习5以

内的其他加法算式，并初步学会用加法解决生活里简单的实际问题。

本课《加法》是人教版一年级上册第三单元的内容，是在学习了5以内的分与合以及

学情分析认识了加号和加法算式的读法、写法基础上进行教学的，这部分内容是后面学习减法

的意义及减法的计算方法的基础。

1.会正确计算5以内的加法，初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单

的方法。

教学目标2.通过操作、表述，培养动手操作能力和语言表达能力，形成初步的数学交流意识。

3.体会数学知识与生活的联系，激发学习兴趣，积极主动地参与教学活动，获得成功

的体验，增强自信心。

核心素养能够初步运用符号表示数量、关系和一般规律。

重点了解加法的含义，会正确计算5以内的加法。

难点能正确观察情境图，口述题意，列出算式，并能说出计算时的思维过程。

教学方法合作探究式

教学准备教师准备：课件学生准备：导学案

教学过程

教学环节师生双边活动设计意图

知识链接1.把4个橘子分给两只小熊，有几种分法？通过复习学过的知识，为新

知识的学习做准备。

2.把5个桃子分给两只小熊，有几种分法？

探究新知☆教学课本第24页例1。

（课件出示课本第24页情境图。）

1.在情境中理解合并。引导学生观察图片，利用说

师：说一说，从图中你都看到了什么？一说培养学生的观察意识和

预设：红红一手拿着3个红气球，1手拿着1个蓝气球。语言表达能力。

师：把这些气球都放在一只手里拿着，一共有多少个气

球？

预设：一共有4个气球。

谁能完整地描述一遍这幅图的意思呢？

预设：红红一手拿着3个红气球，1手拿着1个蓝气球，

把这些气球组合起来一共是4个气球。通过摆一摆，初步体验“合

2.在操作中理解合并。并”，渗透加法的意义，为

师：你能边说这幅图的意思，边用圆片来表示吗？后面认识加法做准备。

3个圆片表示3个红气球，1个圆片表示1个蓝气球，

合并在一起是4个气球。

（课件演示。）

3.学习加法算式。

（1）抽象数据，认识加号，理解加法算式的含义。

师：3个红气球用数字3来表示，1个蓝气球用数字1

来表示，合起来是4个气球，可以写成3＋1＝4，这叫

加法算式，“＋”是加号，表示合并，4是结果。由直观图抽象出数的计算，

师：试着读一读这个加法算式。使学生深刻感受加法的含义，

预设：3加1等于4。并认识加法的写法和读法。

（