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新时代教育评价改革机制与实践研究

摘要：我国已经进入社会主义的新时代，而未来世界的竞争主要是人才的竞争，优秀人才的培养依靠的是教育，现如今教育的任务与目标较之前相比有极大的改变，评价作为一种对于教育质量有着极大促进作用的形式，越来越受重视。新时代的教育评价应该以“立德树人”为目标，积极贯彻党的教育方针，着力培养“德智体美劳”全面发展的社会主义新人。这篇文章将以小学美术教学为例，就评价的误区，以及在教学中和课外活动中如何有效实施评价改革进行详细的阐述。

关键词：新时代；教育评价；改革机制、实践研究

教育评价是古已有之的形式，《论语》“雍也”中“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐了。贤哉，回也”，这一段文字详细记录了孔子对于颜回的称赞，不论是对颜回还是其他学生都会有鼓励和指导的作用。在小学阶段的美术教学中，教师要根据现实情况对学生开展教育评价，使其对于自己的优点与不足有更为全面且深入的理解，才可以在现有基础上获得成长与提高。

新时代小学阶段美术教学中教育评价的误区

随着时代的发展和素质教育的深入，从教师到家长对于美术教育的作用有了更为深入的认识，开始从教学目标的设定、多样化教学模式的构建等着手对美术教学进行改革，使课堂教学效率得到一定程度的改善，但是却忽略了教育评价的作用，致使当下在美术教学中所采取的评价方式还存在一定的误区：

（一）教师凭主观印象开展美术教育评价

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