（核心素养目标）4-6 神奇的小电动机 教案设计 教科版六年级科学上册.pdfVIP

4.6《神奇的小电动机》教案设计

课题神奇的小电动机单元第四单元学科科学年级六年级

科学观念：通过拆解观察小电动机的内部活动，认识小电动机的主要构造，知

道转子就是电磁铁。通过研究小电动机转动的原因，知道电动机是利用电产生

动力的机器，感知电能可以转化为动能。

科学思维：通过观察分析的方法，初步建构小电动机的简易模型。能基于实验

核心

中电动机转动的不同现象进行对比推理。

素养

探究实践：在拆解并观察小电动机活动中，用语言描述小电动机内部各个结构

目标

及其作用。设计并进行小电动机转动实验，搜集证据进行分析推理，提出自己

的想法，并归纳得出结论。

态度责任：发展学生探究小电动机的兴趣，体会电动机在实际生活中的广泛运

用，给生活生产带来便利。

重点根据小电动机的构造推测通电后它能转动的原因。

难点按照一定的实验步骤探究电动机的工作原理。

一、科学聚焦

1.回顾

(1)电磁铁的磁性强弱是可以____？（改变/不变）

电磁铁的磁性强弱是可以改变的。

(2)电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？

电磁铁的磁性强弱与线圈匝数、电流大小有关。

2.这些电动玩具是靠什么驱动它前进的？

在电动玩具车里都有小电动机，接通电流，它就会转动，驱动玩具车前进。

3.小电动机里面有什么？为什么通电后它就会转动呢？

二、科学探索

（一）观察小电动机

1.参照教材图示，观察内部结构

小电动机分外壳、转子和后盖三个部分，外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，

后盖上有电刷。

2.预测内部结构作用机器工作原理

(1)转子上有线圈绕在铁芯上，有什么办法验证它是电磁铁吗？

(2)实验材料：小电动机的转子、导线、电源、开关、大头针等。

(3)实验方法

【方法1】动手将小电动机的转子、电源、开关用导线连接起来，形成一个完整的电

路。接通电源，利用小电动机的转子去吸引大头针。如果能够吸引大头针，说明它是一块

电磁铁，如果不能吸引大头针，说明它不是一块电磁铁。

验证演示

【方法2】利用小磁针靠近通电转子铁芯，观察小磁针是否发生偏转。如果发生偏转，

它是电磁铁；如果不发生偏转，它不是电磁铁。

(4)换向器的作用

换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。

小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流

方向就会自动改变。

（二）探究小电动机工作原理

小电动机转动是各个部件共同工作的结果，这几部分是怎样相互作用的？

1.设计实验装置

小瓶子、橡皮筋、铁丝架、导线架、转子、电源、导线、开关、磁铁等。

2.实验步骤

第一步：安装转子

①在小瓶子上套两根橡皮筋，把铁丝架和导线插进橡皮筋中固定。

②把转子的电流换向器放在导线架上，另一端的轴放在铁丝架上，使转子能够灵活转动而

不被卡住。

温馨提示

①Ⅴ形叉子是关键的部件，它起着电刷的作用。

把两根较粗的铜导线用胶带缠在一起，一端线头用砂纸抛光，分开成“v”字形，张开的

角度要避免把转换器卡死。

②调节支架。

一是要使转子放水平，二是支架和电刷距离要合适，转子不被卡住，能灵活转动又不滑落。

第二步：让转子转动起来

①通过导线架给转子线圈通上电流，用一个磁铁靠近转子，转子转动了吗？

②把磁铁拿开，转子还能转动吗？

温馨提示

用一个带导线的小灯泡检测组装的电路有无故障，电流是否顺利到达了Ⅴ形叉子处。

如果通了电，磁铁靠近转子，小电动机没有转动，可用手动一动转子，帮助转子克服静摩

擦力。

如果转动比较困难，可以换用磁力大的磁铁或增加一节电池。

第三步：改变转子转动方向

①试一试，用两个磁铁会使转子转得更快吗？

②试一试，怎样改变转子的转动方向？

3.电动机工作基本原理

电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、用途各异，但电动机工作的基本原理相同：

用电产生磁，利用磁的相互作