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小露珠说课稿

《小露珠》是一篇漂亮的童话故事。读了这篇课文，总体感觉就是美，不仅外表美，而且心灵美。

在教学中，我以什么样的小露珠贯穿全文，让同学在读中感悟。品读其次至五自然段时，我先让同学找出这一部分的中心句：小动物们都宠爱小露珠。然后细读二、三、四小节，抓住三个比方句使同学明白它们宠爱小露珠的缘由。在细读的基础上，让同学依据比方句说说如今你看到了()的小露珠，从而感悟小露珠的外表美。然后指导同学美美地朗读，同学都读出了动物对小露珠的宠爱。在朗读的基础上，我又让同学们说说还会有哪些小动物会赞美它，怎么赞美？仿照课文说说。同学们的回答精彩纷呈：早哇，像宝石那么绚烂的小露珠。停在草叶上的小蜻蜓对小露珠说。早哇，像水晶那么纯净的小露珠。回旋在空中的小蜜蜂对小露珠说同学已经在练说过程中充分感受到了小露珠的外表美。

在2－5自然段的教学中，我首先抓住青蛙、蟋蟀、蝴蝶问好的三句打比方的句子，让同学通过品读、评读，感受它们宠爱小露珠。然后我让同学4人一组分角色表演他们见面时的情景。

生1：早哇，像钻石那么闪亮的小露珠。

小露珠：早哇，勤劳的绿衣卫士。

生2：早哇，像水晶那么透亮的小露珠。

小露珠：早哇，出名的小提琴家。

生3：早哇，像珠宝那么秀丽的小露珠。

小露珠：早哇，秀丽的舞蹈家。

在小组合作表演中，同学都兴致高涨，生不知不觉融入了角色，不