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以劳启智，知行合一

摘要：新课程标准下，要求小学数学教学不断改革发展，将劳动教育渗透于数学课堂教学中，小学数学教师需要根据数学学科特点，积极挖掘数据教学中的劳动教育因素，选择多样化的教学手段，实现小学数学教学与劳动教育的良好融合。基于此，本文从小学数学落实劳动教育的意义入手，分析劳动教育在小学数学教学中的渗透策略，希望为相关人员提供参考借鉴，充分发挥出小学数学

教学中劳动教育的作用与价值。

关键词：劳动教育，小学数学，渗透策略。

引言：小学教育不断改革下，对小学生素质教育提出了更高的要求，而劳动教育中存在较多的知识，能够有效促进小学生素质教育发展，使小学生更好的应对今后的学习与生活。小学数学开展数学教学活动时，应主动探究与劳动教育相关的内容，发挥出小学数学教学中劳动教育的内生意义。

一、小学数学落实劳动教育的意义

首先，有助于学生智力开发，提升数学学习水平。通过劳动教育在小学数学教学中的良好渗透，能够帮助学生手脑并用，促进学生手脑协调发展，在学生对劳动技能掌握后，会使学生智力得到有效提升，并且有助于学生数学学科素养形成，提升数学学习水平的同时，实现全面发展[1]。其次，进一步提升学生素质水平。现阶段，素质教育的提出要求小学数学教育应不断进行创新发展，在开展学生素质教育培养时，可以选择多样化的方式，其中劳动教育属于较为重要的一个途径，会对学生发展产生较大的影像。一些小学校园中，会