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基于新建学校教师队伍建设的策略

新建学校往往缺乏深厚的文化底蕴，也缺乏历史积淀和经验积累，如同一张白纸。如何系统地、有规划地建设一所新学校，这是教育人的当务之急。教师队伍作为新建学校的第一资源，对于新学校的办学水平和人才培养质量具有决定性作用。本文以冯如小学为例，提出基于新建学校教师队伍建设的相关策略。

一、科学配置资源，提升教学效能

新建学校处于发展的上升阶段，学校文化的沉淀、管理制度的构建、课堂教学的优化、师生成长的评价等系列工程都面临诸多困难，这些因素，或多或少会影响教师的成长。因此，行政部门应该在资源配置方面精准施策，提前做好科学规划，根据实际情况采取不同的政策举措，合理配置教学资源。必要时，可为新建学校“量身定做”，定向招聘，招揽人才，全力保障新校有足够的教师，同时根据其建设发展规模的实际需求与用人实际，结合编制部门有关要求及早制定招聘计划，既考虑学校制度的建立，常规的制定，学生的急增等因素，又要考虑学校教师学历、年龄、职称、学科结构，科学配置区域教师编制资源。

二、精准培训教师，提升队伍素养

在新建学校，应根据不同层次教师的实际情况，着眼于梯队教师教学理念的培训。所谓“教师梯队培养”，是指根据教师队伍实际状况，依据相应的标准，把教师分成若干梯队，制订不同的培养计划、培养目标，组织形式不同、内容不同的培训活动，实现不同层次教师专业素养的相应提升。学校可以根据教师的年龄结构