浙教版信息科技三年级上册3-11关注网络痕迹.docxVIP

浙教版（2023）信息科技三年级上册-1.11关注网络痕迹

教学目标

知识与技能：1.查阅网上学习记录的方法。2.查看浏览器历史记录的步骤。3.知道用数字设备上网会留下痕迹。

过程与方法：通过分享交流，了解查阅网上学习记录的方法；通过新知讲解，了解查看浏览器历史记录的步骤；通过交流探索，知道用数字设备上网会留下痕迹。

情感态度与价值观：本课聚焦于网络痕迹的隐蔽性、分类和危害，旨在培养学生的安全防范意识。通过讲解网络痕迹的生成与传播机制，引导学生理解互联网隐私泄露的严重性。结合实践案例，学生将了解如何正确处理和防范网络痕迹，保障个人隐私及信息安全。

教学重难点

重点

1.查阅网上学习记录的方法。

2.知道用数字设备上网会留下痕迹。

难点

1.查看浏览器历史记录的步骤。

教学策略分析

教法

讲授法、案例分析法、课堂讨论法、归纳总结法

学法

任务驱动、合作探究、举一反三、查阅资料

作业设计

基础作业

与爸爸妈妈一起查看学科学习平台的学习记录，梳理近期的学习情况。

提升作业

——

发展作业

——

教学过程

教学环节及活动

学生学习情况

教师应对

（引导、评价、调控）

环节一：课堂导入

思考：

1.查阅平台学习记录

2.观察浏览器历史记录

3.数字设备上网痕迹

观看视频了解有关于网络痕迹的介绍。

帮助学生理解网络痕迹的概念，打开课堂。

1.揭示课题：关注网络痕迹

板书：关注网络痕迹

一、查阅平台学习记录

二、观察浏览器历史记录

三、数字设备上网痕迹

环节二：思考探究

讨论：在线购物、网上缴费、订阅新闻等活动，都会留下网络痕迹参与在线活动时，你需要注意哪些事项?

学生之间互相讨论哪些在线活动会留下网络痕迹?

帮助学生积极融入课堂，提高学生学习积极性。

环节三：合作探究

举例一：查阅平台学习记录；

引导学生了解各种网上学习记录平台的特点和使用方法并重点强调如何快速准确地找到所需内容。

1.学生认真听讲，观察教师的演示，并尝试自己操作。

2.学生思考并回答教师提出的问题，加深对上网痕迹的认识。

通过演示、讲解和引导，使学生掌握网上学习记录、浏览器历史记录和数字设备上网痕迹的查阅

方法，提高他们的学习效率。

举例二：观察浏览器历史记录；

教师向学生演示如何查看浏览器的历史记录包括各种浏览器的历史记录的查看方式，以及如何根据时间、关键词等快速找到之前的浏览记录。

举例三：数字设备上网痕迹。

教师讲解如何通过数字设备上网痕迹来回忆起之前的学习过程。引导学生了解各种数字设备的上网痕迹的查看方式，并强调如何有效地利用这些信息。

环节四：任务探索

1.查阅平台学习记录；

试一试：登录学习平台，查看自已近期的学习记录并与同学交流考。

1.学生按照教师的要求进行练习，互相讨论并分享自己的方法和经验。

2.学生认真观摩其他同学的展示，学习借鉴别人的经验和技巧。

2.观察浏览器历史记录；

试一试：打开浏览器，查看历史记录。

小知识：通过查看浏览器中的历史记录，可以了解用户曾经访问过哪些网站。不同的浏览器查看历史记录的方法不同。

3.数字设备上网痕迹。

想一想：在网上能不能随意发布信息?

环节五：课堂练习

1.教师提供网上学习记录、浏览器历史记录以及数字设备上网痕迹相关的实际情境和任务，引导学生进行操作练习。

2.教师及时发现学生的问题并进行指导解决。

1.学生分组进行练习，并互相交流。

2.学生向教师请教并解决遇到的问题

1.使学生更好地理解和掌握网上学习记录、浏览器历史记录以及数字设备上网痕迹的相关知识和技能。

2.提高学生网上学习和自我保护的能力。

课堂总结

1.教师总结本节课所学的内容，强调掌握网上学习记录、浏览器历史记录以及数宇设备上网痕迹的重要性和实际应用意义

2.教师鼓励学生将所学内容应用到日常生活和学习中，并和同学进行交流和分享。