部编版语文四年级上册第七单元《语文园地》教学设计.pdfVIP

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

部编版语文四年级上册第七单元《语文园地》教学设计

教学目标

知识与技能

1．学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。

2．能够借助工具书和同伴交流的方式读词语，并对词语进行理解和运用。

3．学习古诗《别董大》，领会诗的大意。

过程与方法通过词语训练，提高语言运用的能力。

情感、态度与价值观培养对古诗句的欣赏能力。

教学重难点

重点：积累成语和古诗，培养良好的阅读习惯。

难点：学会把握文章的主要内容的方法。

教学准备

教师：制作多媒体课件。

学生：搜集描写人的成语。

百学须先立志。——朱熹

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

课时安排

1课时

教学过程

一、交流平台

题目就是文章的魂，抓住了魂就掌握了文章的根本，这样可以迅速把握文章的内容。

1．学生自由朗读对话。我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《梅兰芳蓄须》。

理清事情的起因、经过、结果，也能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。

有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲

了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。

2．分角色朗读。

3．圈点批画出讲述概括文章主要内容的方法的句子。

4．出示概括文章主要内容的方法。齐读。这次“交流平台”是围绕把握文章的主要内容的方

法展开的。把握文章的主要内容，可以从题目找到提示，也可以通过理清事情的起因、经过、结果

来获得。有时文章写了不止一件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来概括出文章

的主要内容。

5．出示例文，学生试概括主要内容。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

二、词句段运用

(一)读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。

志存高远：指胸怀远大的志向。

精忠报国：竭尽忠诚，报效国家。

大义凛然：形容坚持正义而不可侵犯的样子。

英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。

视死如归：把死看得好像回家一样。形容不怕牺牲生命。多指为了正义事业，不怕牺牲生命。

铁面无私：形容不讲情面，不畏权势，公正严明。

秉公执法：根据公正的原则执行法令。

刚正不阿：刚强正直，不阿谀逢迎。

1.谁能正确地读一读下面的词语。

(1)让学生先借助拼音，自己读准字音。

(2)同桌互相检查。

(3)然后教师抽查学生认读情况。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2．比一比谁聪明，谁能说说这些词语的意思？

3．哪些词语是你不懂的，提出质疑。

4．谁能说说这些词语都是用来形容哪些人的？

5．赛一赛，看谁记得多，记得快。

(二)读下面两组例句，体会句子的不同语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下

来读一读。

◎少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国的地方吗？为什么不能去呢？”

◎少年周恩来疑惑不解，问道：“那是我们中国的地方。为什么不能去呢？”

1．复习学过的修辞方法。

同学们，在学习语文过程中，我们学了不少修辞方法，谁能举例说一说。反问句：语气更强烈。

(疑问句、比喻、拟人、夸张等)

2．修辞的好处。

(1)这样写有什么好处？(文字更优美，表达更清楚，语气不同)

(2)自由读文中两组话，思考：每组的两句话有什么不同之处？

(3)体会不同(语气不同，表达意思相同)。

百学须先立志。——朱熹

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃