部编版语文四年级上册王戎不取道旁李教学设计合集3篇.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

部编版语文四年级上册王戎不取道旁李教学设计合集3篇

【部编版语文四年级上册王戎不取道旁李教学设计第1篇】

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文，能做到熟读成诵。

2.初步了解文言文的特点，结合注释，用自己的话讲讲这个故事。

3.对文言文产生浓厚的兴趣，走近中华传统文化，增强民族自信。

教学过程：

一、导入

1.正式上课前，张老师先和大家来一个热身小活动，我说上句，

你们答下句。

2.人心齐，泰山移。君子之交淡如水，小人之交酒肉亲。这两句

话和现代我们说的话一样吗?有何区别？语言简练。像这样的语言叫

文言。由文言组成的文章叫文言文。板书：文言文

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

3.今天，我们也将要学习一则文言文小故事，请大家跟老师一起

写课题。《王戎不取道旁李》。

教写生字“戎”字这个字由两部分组成“戈”指的是长柄兵器，

“十”指的是上战场时所穿的盔甲，合起来表示争斗、战争的意思。

4.指名读题。你关注到了什么信息？事儿来说一说题目的意思？

5.让我们带着对题目的理解，一起来读读课题，齐读课题。

二．读书。

1.为何王戎不取道旁李？先听老师读课文。

2.这则文言文一共几句话啊？（四句）你们能像老师这样读好它

吗？请同学们大声朗读文章3遍，注意读准字音，读通句子，尝试停

顿。

3.你们将字音读准了吗？检查字词句，开火车读。王戎七岁，尝

与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。（讲

诸的意思，竞正音，竞是什么意思？争着）

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

4.把这些句子送进文章里，你还会读吗？试着读全文。谁来挑

战？

三、释书。

1.这篇文言文一共只有短短的四句话，到底讲的是什么意思呢？

请各位同学结合书中的注释，四人小组，一人一句说说文言文的意思，

可以互相补充。

2.谁做勇敢的第一人上台来和大家说一说你对这篇文言文的理

解，其他同学认真听，过会他说完，你可以进行评价或补充。一句一

句地说。

3.理解了文言文的意思，你们现在能读好他们了吗？指名读，齐

读。

4.谁再来完整的说一说全文的意思。指名说

5.这则文言文其实是一个生动有趣的故事，你能用自己的话讲讲

这个故事吗？下面请同学们，同桌之间互相说一说，可以加上恰当的

内容，让故事变得生动有趣。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

6.你讲的真好！就请你将课文再次读给大家听一听，注意读准节

奏，读书故事的韵味。

7.这短短的49个字，你会背了吗？自己背，指名背，齐背

!--[if!supportLists]--四、!--[endif]--寻书

1.同学们，为什么王戎说“树在道旁而多子，此必苦李”呢？

2.从中你可以看出王戎是个什么样的人？聪明，善于思考。

3.王戎除了是一个善于思考的人，还是一位怎样的人呢？让我们

再来看一篇有关于王戎的文言文。

出示《王戎观虎》

4.请同学自己读一读，根据老师所给的注释，能