部编版语文四年级上册为中华之崛起而读书教案与(优选3篇).pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

部编版语文四年级上册为中华之崛起而读书教案与（优选3

篇）

【部编版语文四年级上册为中华之崛起而读书教案与第1篇】

教学目的：

1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写有关的词语。

2、有感情地朗读课文，深入第体会文中人物的思想感情。

3、感受周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族

振兴而刻苦学习。

教学重点：

在阅读中体会人物的思想感情。

教学难点：

了解当时的社会背景，深入体会周恩来立志的原因。

教学准备：

一、教师准备：

1、小黑板。

2、有关周恩来同志的图片，有关生平和当时社会状况的资料。

二、学生准备：

1、预习课文，把课文读通，借助工具书理解字、词。

2、布置学生收集有关周恩来同志生平和当时社会状况的资料。

教学过程：

一、了解人物，引入新课。

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

1、出示周的图片或课件。(有条件可用不同时代的图片)让学生

看后问：“你们知道这是谁吗，你们对他还有哪些了解?”(让学生交

流相关资料，加深对人物的认识，教师作补充。)

2、今天，我们一起学习一篇新课文《为中华之崛起而读书》。(板

书课题生齐读)

3、提问：读课题后谁来说一说课题的意思。(崛起：是兴起的意

思。为中华之崛起而读书：是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。)，

那是谁“为中华之崛起而读书”呢?(生答)师板书：周恩来。

二、初步读文，扫清文字障碍。鼓励学生自主识字。

1、指名读全文，正音。

2、同桌互读，并交流积累的词语。

3、测读生字，并提醒学生在后面的学习中注意其读音。(注重对

后进生的测读和鼓励。)

4、指导书写难写的字。如：“崛”、“嚷”等

三、再读课文，了解课文内容。

1、自主学习。

出示有要求的小黑板

学习思考：

(1)课文有几个自然段?

(2)你从每个自然段中读懂了什么?

(3)课文写了少年周恩来的几件事?

2、合作交流。

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

(1)选择自己喜欢的方式汇报读课文。

(2)同桌同学交流读文所得。

3、小组交流。

侧重进行自主学习思考“(3)”

4、指名汇报学习和交流情况。

(1)用自己的话说一说：课文写了少年周恩来的哪几件事?试给课

文分段。

第一件：讲伯父嘱咐周恩来，不要到外国租界地。周恩来对此迷

惑不解。

第二件：讲周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺

侮，而围观的中国人都敢怒不敢言，从而体会了“中华不振”的含义。

第三件：在修身课上，周恩来铿锵有力地告诉大家，他“为中华

之崛起而读书”。)

(2)试给课文分段。

第一段(第1——6自然段)写：少年周恩来