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基于智慧化背景下的中学数学信息化课堂构建

摘要：随着新时代教育改革的不断深化，多种新型的教育方法正在不断涌现，信息技术作为一种高效的教学策略，其经过数十年的发展，在新时代也逐渐发展出更加丰富的教育理念，在智慧化背景下构建初中数学信息化课堂，能够将知识以更加直观的形式进行呈现，同时为学生呈现出更加丰富、多彩的新型课堂，能够帮助学生进行更加高效地学习。初中数学学科作为初中阶段的主干学科，其对于学生的学习成长具有重要的意义，将信息技术与其进行有效融合，能够按照学生的实际学习需要，开展更加有针对性的教学指导工作，促进学生的全面学习成长。在本文中，结合自身相对丰富的教学经验，对基于智慧化背景下的中学数学信息化课堂构建提出自己的一些分析。

关键词：信息技术；初中数学；构建

引言：随着国家综合教学改革的不断深化，初中教学学科作为其中的重要组成部分，也需要随着时代的发展，对实际的教学工作进行创新研究，从而能够进一步提高学生的数学知识学习效率。将信息技术与初中数学课堂进行融合，符合信息化教学的发展需要，同时可以将数学知识系统、全面地进行整理，让学生能够在智慧课堂中进行高效的学习，还能够在这一过程中逐渐养成良好的学习习惯，从而实现对学生数学学科核心素养的有效培养。在传统的教学工作中，存在部分学校无法合理地应用信息技术，部分应用还停留在传统的PPT的教学层面，并未对其进行深入的挖掘，信息技术与初中数学学科无法进行紧密结合。对于一线的教师而言，在进行信息技术与初中数学的融合教学中，首先需要转变自身的教学观念，同时要对新的教育理念进行学习研究，及时地更新自己的教学理念，这样才能够为构建初中数学智慧课堂打下坚实基础。

一、基于智慧化背景下的中学数学信息化课堂构建的必要性

对于初中数学的教学工作而言，理论知识与逻辑思维具有同样重要的作用，通过在信息化背景下构建初中数学智慧课堂，能够对相关知识点进行系统整合，同时可以按照学生的学习诉求，来对学生进行进一步的系统教学，能够对新时代的初中数学教学工作产生较大的促进作用[1]。首先，对于初中阶段的学生而言，其正处于人生中的重要发展阶段，同时学生对于课堂教学形式较为敏感，传统的课堂通常教师进行讲解，而学生仅仅完成听讲的学习任务，学生参与课堂学习的积极性不高，而将信息技术与初中数学课堂教学进行结合，可以进一步丰富课堂的学习形式，同时让学生可以保持较高的课堂学习积极性，从根本上激发学生的学习兴趣。此外，由于网络平台的发展，应用信息技术开展教学工作，能够进一步对教学资源进行整理，同时可以让学生自主地借助信息技术平台，来完成相关数学知识的自主探究任务，从而让整个课堂更加高效地进行。在现如今的工作生活中，信息技术已经成为不可或缺的重要技术，而基于智慧化背景构建初中数学智慧课堂，进一步拓展课堂容量，同时可以帮助学生进行更加高效地学习，有助于提高学生的核心竞争能力。

二、基于智慧化背景下的中学数学信息化课堂构建的策略

（一）重视线上平台教学指导

在现如今的信息技术发展中，线上学习平台作为一种新型的教学方法，正越来越受到社会各界的广泛关注，其可以借助网络教学平台，来将知识体系应用虚拟网络的知识进行呈现，可以将每一个知识点细节进行更加系统的讲解，从而有助于进一步提高学生的数学知识学习效率[2]。在开展初中数学的教学中，学校层面首先需要对现有的教学设备进行更新，同时需要完善相关的软件程序，使其可以满足初中数学智慧课堂的教学需要。在课堂中，教师借助线上平台，来为学生呈现直观学习情景，同时可以将知识以更加直观、生动的形式进行呈现，有效提高学生的数学知识学习能力。

例如，在进行“平行线及其判定”的教学中，教师可以首先为学生选择合理的线上学习平台，同时在其中为学生搜集整理与本课程相关的学习内容，知识的形式可以以图片、视频等形式来进行呈现，可以将数学知识以更加直观的形式来进行呈现，供学生进行自主的高效学习。此外，教师还能够为每一位学生建立个人学习档案，将学生的学习表现进行记录，进而可以及时地调整学生的学习内容，采取更加有针对性的教学策略，提高初中数学课堂的教学效率。

（二）组织开展小组合作学习

对于初中阶段的学生而言，其虽然已经具备了一定的学习能力，但是却还仍然无法独立地完成相关学习任务，教师可以为学生组织开展小组合作教学，让学生以小组的形式，在智慧课堂的背景下进行自主探究，从而逐渐养成学生独立思考解决实际问题的能力[3]。教师需要在日常的教学工作中，准确的了解每一位学生的真实学习特点，同时需要对学生的学习能力进行评价，将学生划分为合理的学习探究小组。在课堂上，教师可以对每一个小组分别设置学习任务，让学生可以借助平板电脑等设备，从线上学习平台中获取自己所需要的知识内容，完成教师所布置的学习任务，逐渐帮助学生养成良好的学习习惯。

例如，在进行“实际