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关爱·陪伴·引领

——我的教学故事

“爱”是教育过程中永恒不变的主题，教师也被誉为“辛勤的园丁”，教师在对学生的教学过程中不仅仅是知识的传授，更重要的是对学生的关爱。教师是学生成长过程中的引路人，教师有责任引导班级里的每一个学生向上、向好发展，尤其是对于班级当中的“问题学生”。每一个班级当中或多或少都会存在“问题学生”，教师如何处理“问题学生”与班级的关系，如何处理“问题学生”与自己的关系，这对于班级的发展、对于“问题学生”的学习生活有极其重要的意义。提到“问题学生”不少老师都会感到头疼，但是，每一个学生都是学校里的花朵，只是花期不同而已。教师应该用爱心，耐心来一步步引导学生树立乐观向上的生活态度，引导学生积极的学习态度。在教学工作中，我们会遇到遏各种各样的学生，其中有一类“问题学生”，相信是每一名教师在教学中都会遇到的一类，那就是“学困生”。在与学困生的相处过程中，我也总结出了许多与其相处的方法。其中就包括，如何与“学困生”相处，如何帮助“学困生”进步。

对于教师来说，与“学困生”相处、教育“学困生”是教育工作中的一大难题。对此，笔者将用一个发生在自己身上的故事来向大家具体讲述如何与“学困生”相处，如何有效提升“学困生”的学习成绩，如何带领“学困生”慢慢变好、融入班级。同时，这也是一个关于爱的故事，这件事让我对“爱心教育”充满自信。班级里的“学困生”一般都是缺爱的孩子，在教育过程中，教师应该充满耐心，一步一步的用爱去感化他们，包容他们的不足，在教育过程中做到刚柔并济，一切从班级出发，从学生出发，在教学过程中用心去关爱学生，通过自己的努力使“学困生”不再“学困”。

作为一名小学语文教师，在我任教的这些年当中，也教育过不少的学生，其中有一名学生叫张强，给我的印象最为深刻。张强的性格就像他的名字一样，天生“犟”，再加上自己父母的文化水平不高，家里长辈对这个孙子的宠溺，既没有对他进行正确的教育，他也没有养成良好的学习习惯，考试成绩差不说，自己还觉得不以为然。在每次的考试中，不是交白卷，就是考试睡觉，语文成绩更是和其他的学生想好好几十分，考试不及格更是家常便饭。有的时候在班上如果与其他的同学闹不愉快，明明是张强自己的问题，他也绝不承认，老师要是教育他，他不仅会顶撞老师，还会说自己的事情不让老师管，用屡教不改这个成语形容他真是再贴切不过了。但是我身为他的老师，一定不能看着张强这样下去，决定用自己的行动来感化张强，下定决心要改变他，要帮助他。

有一次，在语文课上，我一如既往的给学生讲解知识，发现张强在下边趴着，不知道在做什么，于是我边讲课便往他的方向走，知道我走到他的跟前他还浑然不知，于是我把手伸向他，如果是一般的学生，此时一定会将手里的手机主动交给老师，可是张强不会，他把手机放在了课桌里边装作若无其事。通常来说遇到这种情况的话，老师一定会第一时间让他站起来，把手机交出来在痛斥一顿，但我知道张强这个孩子和别的还有所不同，他也早就“适应”了老师的这种反应，所以我并没有让他站起来，也没有让他交出手机，也没有当着全班同学训斥他，而是跟没有发生过一样，继续讲课。我能感觉到张强的诧异，这也是我决心要改变他的第一步。对于“学困生”来说，这一类学生往往是非常聪明的，而且也有着自己擅长的事情，对于他们来说，很多时候可能是因为什么事情，或者是学习方法不合理等问题所导致的，所以我在决心改变张强时，通过两条路径来进行干预，双管齐下，争取能够快速的改变现状。

之后，我在课下联系了张强的父母，从他父母口中得知，张强从小就是一个十分聪明的孩子，学什么都很快，他们也说不出孩子变成这样不爱学习的样子具体是什么导致的，只是说自己平时的工作很忙，几乎没有指导过他。而且在这个过程中他们也给张强请过家教老师，可是学习成绩一直都不十分理想，甚至越来越差，他们给我讲了一个故事，我觉得这与张强不爱学习有着直接的关系。张强的父母虽没有较高的文化，可是在做生意上却是一把好手，所以张强从小的生活是十分优越的，可以说是想要什么就能得到什么，他的父母最初还会有意识的对他进行教育，可是张强的爷爷奶奶却把他惯得不成样子。在张强第一次考试不及格的时候，他的父亲对他进行严厉的批评，同时也断了他一个月的零花钱，由于张强在课余时间喜欢打篮球，他的父亲就将他最喜欢的篮球没收了，这可触及了张强的底线，跟他的父亲大喊大叫，想要回篮球，但是他的父亲并没有给他，也想着借这个机会好好刺激一下他。但是张强的爷爷奶奶见状却百般的维护孙子，不仅护着不让张强爸爸打骂孩子，而且还偷偷的给他零花钱，给张强买了一个全新的篮球。

得知这一情况之后，我决定与张强的父母进行一次面谈，针对于张强的学习情况进行一个深入的分析，共同制定一个能够帮助张强的学习计划。从与张强父母的面谈中我了解到，其中有一大部分原因就是他们没有时间陪伴孩子，更没有