24月迹 课件-语文五年级上册（统编版）.pptx

月迹;;海上生明月，天涯共此时。;;课时目标：

1.会认“袅、嫦”等6个生字，读准多音字“悄、累”，用多种方法理解生字词的意思。

2.找寻月迹，体会月亮的动态美，感受孩子们心情的变化，学习并尝试写出景物的变化。;累累袅袅嫦娥嫉妒;lèi;满盈：

面面相觑：

倏忽：

袅袅：

嫉妒：;近义词;反义词;段落划分;文章写了什么时间、什么地点、什么人做什么事情？;文章以月迹为线索，分别写了孩子们的哪些活动？孩子们追踪月迹有哪几个阶段？;我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。;我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了。;穿衣镜上的月亮变化多，特别有趣：;尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了……

;在院子里，孩子们都看到了什么？;院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的:抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了。也圆多了，清清晰晰看见里边有个什么东西。;听说月中有树有人，三妹和月中嫦娥一样漂亮，三妹便觉得月亮仅属于她，大家由“羡慕”而“嫉妒”，不由得“争执了起来”。;“我们便争执起来，每个人都说月亮是属于自己的。”大家为什么这样争论？谈谈你的理解。;;我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走掉，我们很快就在、、

找到了。我们来了兴趣，竟寻出院门。;院门???，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了:“月亮在这儿！”;;我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉......正像奶奶说的那样:它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。;孩子们在不同的地方发现了月亮的足迹，有不同的反应，从而可以看出心情怎样？;?这篇课文记叙了童年时代“我们”几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想象力以及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵的心灵世界。;月迹;一、“面面相觑”中“觑”的意思是（）。

A.瞧；看

B.偷窥

C.仔细瞄准

D.把眼睛眯成一条细缝;二、选一句古诗来描述“我们都看着天上”，这一场景。（）

A.举头望明月

B.海上生明月，天涯共此时。

C.家家乞巧望秋月

D.共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。