23父亲、树林和鸟 第1课时 大单元教学设计 统编版语文三年级上册.pdfVIP

23父亲、树林和鸟

第1课时教学设计

文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。

语言运用：认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等12个字，会写“父亲、童年

”等15个词语。

思维能力：能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

审美创造：初步体会父亲的爱鸟之情。

教学重难点：

重点：认识“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等12个字，会写“父亲、童年”等1

5个词语。

难点：了解课文内容；初步体会父亲的爱鸟之情。

教学过程：

激趣导入：

课件出示：图片

树林和鸟的图片，播放鸟鸣音频，鸟叫的声音好听吗？今天我们将学习一篇与鸟有

关的课文。（板书课题：父亲、树林和鸟）学生齐读课题。

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。（播放音频文件）

1.借助拼音自读课文，边读边标记自然段。

2.自学文中的生字，理解字词。

学习任务一：识字解词

1.课件出示：

黎明凝神静气舒畅瞬间猎人

领读、开火车读、比赛读，课件出示需要掌握的词语，检查词语的认读。注意正音

。

正音：“凝”字读作“nínɡ”，“畅、瞬”是翘舌音。

词语理解：

识字游戏：

指名读、开火车读。教师及时评价。

2.写字指导：

课件出示：生字

教师重点指导。

雾：雨字头框中四点方向基本一致。

“翅”字中的“十”要小，“又”横撇中的撇要短，捺要长，“羽”要写紧凑。

蒙：“冖”稍宽，三撇渐长。

鼻：上面里面有两横，“田”稍宽扁，“丌”的长横最长，竖撇与短竖落笔在同一水平

线。

抖：“扌”的横要短，靠上，“斗”的两点上下对齐。

湿：“显”上下两部分都要扁，中间两竖分开。

吸：“口”小偏上，横折折撇的“撇”要稍弯于第一笔长撇。

猎：“犭”首撇起笔较高，第二撇在弯钩左边，右不出头。

教师范写。学生练习书写，教师巡视指导。

练习写字：

（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。

（2）看准每个字在田字格里的位置。

（3）看清每个字的结构，放慢速度。

（4）严格按笔顺描写。

学习任务二：整体感知

相信同学们通过前面的学习，已经对这篇课文有了初步了解。你能从文中找一个句

子来概括课文的主要内容吗？

父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

既然父亲一辈子都最喜欢树林和歌唱的鸟，那同学们能读出他的那种喜欢吗？（学

生有感情地朗读）

学习任务三：拓展总结

拓展阅读：

保护鸟类的宣传语：

1.爱鸟护鸟是人类的美德。

2.同在蓝天下，人鸟共家园。

3.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。

4.莫让鸟语成为奢侈品。

课题总结：

读完这篇课文，我们真切地感受到了父亲对鸟的热爱，领略到了人与自然的融洽。

学习任务四：检测评价

读下面的句子，给标红的字选择正确的读音。

父亲突然站定，朝幽深的雾蒙（méng

mēng）蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

板书设计：

布置作业：

1、朗读课文，把你喜欢的词语和句子抄写下来。

2、继续预习课文，选择印象最深的部分和同学们交流。