语文人教七年级下册-11-2[预习导学]老王（第2课时）.docxVIP

语文人教七年级下册-11-2[预习导学]老王（第2课时）.docx

初中语文七年级下册

第11课老王（第2课时）

班级_________姓名_________

学习目标

1．了解课文刻画老王的描写方法，体会老王的形象特点。

2．结合时代背景，理解老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。

3．探究作者对老王心怀“愧怍”的深刻原因，体会作者在平和语调中流露出的叹惋和感伤。

课堂学习任务

合作探究

1．分析人物形象。

（1）有人说，课文对老王的描写围绕着两个字，一方面写出了他的“苦”，另一方面写出了他的“善”。请你找出文中描写老王“苦”与“善”的句子，并说说这样写的好处。（先圈点勾画出相关句子，再从描写方法的角度分析其表达效果。）

（2）文中除了正面描写老王的外貌，在表现他将不久于人世时，作者还从什么角度描写了老王的身体状况？

2．探究文章主旨。

（1）杨绛与钱锺书先生都是知识分子中备受尊崇的人，为什么作者会对老王这样一个普通人产生感激之情呢？（结合时代背景以及作者一家与老王之间的交往情况来分析。）

（2）老王临终前赠送香油和鸡蛋的目的是什么？作者给钱的目的是什么？鸡蛋和香油具有怎样的价值？（结合时代背景思考，赠送鸡蛋和香油在那个时代具有怎样的意义？）

（3）课文结尾说：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”作者为什么使用“愧作”一词？这种“愧作”的感人之处在哪里？（结合课文内容，站在作者的角度思考“愧怍”的原因。）