二年级语文教案雷雨-“黄冈赛”一等奖.docxVIP

《雷雨》教学设计

16雷雨

教学目标：

认识“压、蝉”等5个生字，会写“雷、乌”等8个字，会写“雷雨、乌云”等6个词语。

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

能说出雷雨前、雷雨中和雷雨后景色的变化，能在语境中体会“压”“垂”“挂”等词语运用的好处。

第一课时

初读课文，学习字词

导入：今天我们来学习16课《雷雨》，一起去欣赏作者笔下的这场雷雨，是怎样的雷雨。师生一起书写课题。

（认识“雷”字，指导书写：上宽下窄）

课件出示词语，加拼音同桌互查，去拼音开火车认读。

自读课文，梳理脉络

1自由读课文，说说作者是按什么顺序写雷雨的

2说说划分的依据。（交流中引导学生抓住“雨下起来了”“雨越下越大”“雨声也小了”这些关键词句让学生明确四、五、六自然段写的就是雷雨中的景象。）

（板书：雷雨前雷雨中雷雨后）

精读课文，感受雷雨

了解雷雨前的景象

默读第一至三自然段，圈一圈作者写了哪些景物。（板书景物）

说说雷雨前，这些景物是什么样的。

课件出示句子，重点讲解。

①满天的乌云，黑沉沉地压下来。

识记“乌”“压”“黑”。教师指导书写。

体会“压”的运用之妙。

（学生演示“压”的动作）

（引导体会：抬头看到厚厚的乌云重重地压下来，你有什么感受害怕、透不过气来……）

②一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

“垂下来”是什么意思

“垂”可以换成“落”或“掉”吗

（蜘蛛垂下来的时候，被一根蛛丝连