冀教版小学数学三年级下册教案4.1《毫米的认识》.docVIP

4.1《毫米的认识》

教学设计

一、教学内容：

冀教版三年级数学下册第四单元教材34.35页认识毫米的内容。

二、教学提示：

本节课的内容，及时学习长度单位的要求，也是学生将来认识分数、小数的基础。其中，测量练习本的厚度，估测一摞有多少张纸等，还可以提高学生解决问题的能力，渗透“转化”想的过程。课堂教学中，要给学生充分的动手测量和交流的时间，引导学生在实际测量活动中体会认识毫米的意义，了解用“转化”的方法测量较薄的物品的可行性。

三、教学目标：

知识与技能：建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米，会用毫米作单位测量物体。

过程与方法：经历认识毫米，以及用“毫米”作单位测量、估算物体长度的过程。

情感态度与价值观：积极参加测量活动，丰富实践活动经验，感受数学的发展以及在现实生活中的应用。

四、教学重点：

建立1毫米的长度观念，知道1厘米=10毫米。

五、教学难点：

会用毫米作单位进行实际测量。

六、教具准备：

课件。

七、学具准备：

橡皮直尺1分硬币

八、教学过程：

一、导入新课

复习描述1米、1分米、1厘米的概念。

师：当我们测量更小、更短或要求测量更准确时，用这些单位还合适吗？（学生思考后回答）教师引出课题：认识毫米（板书）

设计意图：联系学生已学过的与新知有关的知识，向学生提出问题，在复习旧知的基础上，使学生明白学习新知的必要性。

二、探究新知

1、认识毫米