第二单元写作《观点要明确》导学案 统编版语文九年级上册.docxVIP

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写作观点要明确

素养目标

1.针对生活中的热点话题,能够表达出自己的观点。

2.能够选择恰当的材料来论证自己的观点。

3.培养关注生活的意识,思考社会上的种种现象,形成自己独到的见解。

◎重点:能够围绕自己的观点,条理清晰地进行论证。

自学互查

阅读下面这段文字,你能判断出其中心论点吗?

常言道:勤能补拙。居里夫人在法国读书时,每天早晨,总是第一个来到教室;每天晚上,几乎都在图书馆度过。图书馆10点钟就关门了,她便回到自己的小屋子里,在煤油灯下读书到深夜。如果她不如此勤奋且惜时如金,能取得后来的成功吗?

【答案】中心论点:勤奋刻苦,惜时如金,才能获得成功。

情境预设

同学们,议论性文章需要明确地表达自己的观点,主张什么,反对什么,都要清清楚楚,态度鲜明,不能含含糊糊,模棱两可。那么,怎样才能做到观点明确呢?下面就让我们走进写作课“观点要明确”,一起寻找答案吧!

【合作探究】

任务驱动一

写作实践,会审题,明确文章框架,为论证做准备。

好奇,指的是对未知发生兴趣,感到新奇。有人对宇宙的奥秘感到好奇,于是着迷地仰望星空,观察探究;有人对“小人国”的故事感到好奇,于是反复阅读《格列佛游记》;有人对周围事物的变化感到好奇,于是去追寻这变化的原因……好奇,会促使你发现未知的精彩,会让你的生活更加丰富多彩。阅读下面论及“好奇”的语句,从表达观点是否清楚的角度进行判断、评价,然后选定其中一个观点,列出你的作文提纲。

好奇,往往是发现真理的第一步。

好奇,有时就毁灭在所谓规范统一、无个性差异的教育之中。

好奇,有健康与不健康、有价值与无价值之分,还有年龄的差异、性别的差异,当然这些区分和差异不太明显。

好奇,是一种良好的心理状态,引人探究复杂的未知领域,但也有可能使人在探究过程中因太执着而迷失自我。

·导学建议·

教师引导学生阅读作文材料,把握“观点要明确”的写作要求。让学生深入思考,确定自己的观点,然后用简洁的语言明确地表达出来。围绕观点展开论述,启发学生选取适当的材料支持自己的观点;联系学生生活体会和当前现实,让学生行文力争做到有理有据。

【答案】提纲示例:

论点:好奇,往往是发现真理的第一步。

①好奇心的重要性。(开门见山提出观点,略)

②列举牛顿发现万有引力的事例,论证“好奇,往往是发现真理的第一步”的观点。(引用名人名言事例,论据充分,详)

③过渡段衔接,承上启下,由过去到现在,提出现在我们应该怎样发展“好奇心”。(略)

④~⑥分别从真正的好奇心需要观察、需要思考、需要不断地用实践去检验三个方面论述。(引用名人或者身边人的事例,详)

⑦发出号召,我们应该拥有强烈的好奇心。(略)

任务驱动二

合理选材,扣住“写作实践”题目,训练“观点要明确”的方法。

请你搜集关于名人好奇心的事例。

【答案】示例:①物理学家牛顿小时候看到苹果熟了掉下来,他好奇地想:地球上的东西,失去了支持后为什么都掉到地上来,而不会向其他方向掉呢?后来,他终于发现了万有引力定律。

②爱迪生小时候对什么都感兴趣,遇到自己不了解的事情总想试一试,弄个明白。有一次,他看见花园的篱笆边有一个野蜂窝,感到很奇怪,就用棍子去拨,想看个究竟,结果脸被野蜂蜇得肿了起来。但他还是不甘心,非要看清楚蜂窝的构造才行。爱迪生后来成了举世闻名的大发明家。

③瓦特看开水顶壶盖,研究蒸汽。为欧洲的经济发展做出了很大的贡献。

任务驱动三

佳作点评,放飞心灵。

根据我们前面的积累和准备,写一篇300字左右的议论性短文。

【答案】拥有好奇心

苹果掉在牛顿头上,牛顿发现万有引力。瓦特看开水顶壶盖,发现蒸汽动力原理。阿基米德洗澡时从水缸中溢出的水这一寻常现象中发现了浮力。爱因斯坦从过往的火车发现相对论,法拉第从偏转的磁针发现电磁感应定律……

什么是真理?有一句名言说得好:“真理诞生于一百个问号之后。”科学上的原理、定律、学说,都是客观真理。人们总是非常羡慕那些发现真理的人,其实真理无处不在,在你身边,在我周围,在他面前,在生活的每个角落里。

拥有了好奇心,就有了探究事物本质的欲望,就会驱使我们主动去接触新事物,获取新知识,从中找到新规律。

拥有好奇心,也会让我们更加热爱生命、热爱生活,扩大自己的认知半径,成就那个更好的自己。

让我们拥有一颗好奇心,去发现身边的真理吧!