第3课《+“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》学案+ 统编版语文八年级上册.docxVIP

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3.“飞天”凌空

——跳水姑娘吕伟夺魁记

素养目标

1.掌握新闻特写的基础知识、写法特点。

2.体会新闻特写中“特写”的方法及作用,理解新闻特写的新闻价值。

3.欣赏文中描绘的画面,感受运动之美。

◎重点:了解新闻特写的有关知识,提高阅读新闻的能力。体会新闻特写中“特写”的方法及作用。

情境预设

“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神,“凌空”是高升到天上或耸立在空中,这一标题用比喻的修辞,把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空。从标题中,我们能读到哪些信息呢?这篇新闻是如何记录那精彩瞬间的?让我们走进这则新闻特写,了解新闻特写的知识,欣赏文中描绘的画面,感受运动之美。

·导学参考·

教师可在课前先准备一些关于“飞天”和“吕伟跳水”的视频或图片,让学生融入情境。

【预习导学】

1.查找相关资料,完成填空。

新闻特写:截取新闻事实的,即抓住富有典型意义的某个和,通过一个片段、一个场面、一个镜头对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁,以为主要表现手段。

·导学参考·

教师可将电影中的某个特写镜头入手,引导学生逐步认识新闻特写。

2.文题解读。

“”,本指佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神,此处比喻年轻的女跳水运动员吕伟起跳时的优美身姿;“凌空”,本指,此处指吕伟从腾空到入水的优雅美丽的画面。标题形象新颖,极具吸引力。

“‘飞天’凌空”是,“”是副标题,概括了新闻特写的主要事实。

背景介绍:吕伟11岁开始练习跳水,14岁进入国家队,15岁获得全国少年冠军,16岁拿下亚运会金牌,许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。在当时有关吕伟的众多新闻报道中,《“飞天”凌空》是很有特色的一篇,学习它作为新闻体裁的独特之处。

3.为下列加点字注音。

凌空()翘首()酷似()

屏息() 敛声() 悄然()

眼花缭乱()

拓展:“翘”字另一个字音读“”,可以组词为“”;“屏”字另一个字音读“”,可以组词为“”;“悄”字另一个字音读“”,可以组词为“”。

4.解释下列词语。

(1)翘首:

(2)屏息:

(3)酷似:

(4)慷慨:

(5)从容不迫:

(6)眼花缭乱:

·导学参考·

“眼花缭乱”与“扑朔迷离”是一对近义词。二者都有复杂、无法辨清的意思。不同的是,“眼花缭乱”侧重指一时的主观感受;“扑朔迷离”侧重指客观事物让人迷乱。可以在预习讲解环节,为学生补充知识。

5.这篇文章以“‘飞天’凌空”为题,有什么好处?

【答案】

1.横断面空间时间描写

2.飞天高高地在空中或高升到空中标题跳水姑娘吕伟夺魁记

3.língqiáokùbǐngliǎnqiǎoliáoqiào翘尾巴píng屏幕qiāo悄悄话

4.(1)抬起头来。

(2)暂时抑止呼吸。

(3)极像。

(4)大方,不吝惜。

(5)形容非常镇静、不慌不忙的样子。

(6)看着复杂纷繁的东西而感到迷乱,也比喻事物复杂,无法辨清。

5.突出吕伟跳水如仙女般优美绝伦的画面,吸引读者的阅读兴趣,也表达了作者对其动作的感叹和赞美。

【合作探究】

任务驱动一整体感知,走进文本。

1.这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画?

2.再读课文,思考本文是按照什么顺序来记叙的,并列出课文的结构提纲。

·学习小助手·

记叙的顺序有顺叙、倒叙和插叙,顺叙一般都是按照时间顺序。课文按照先后顺序记叙吕伟跳水的动作,据此理清文章的结构,列出提纲。

·导学参考·

引导学生在速读课文的基础上,了解课文内容,学会理清文章结构。

3.本文是一篇人物特写,速读课文,找出交代主人公身份的句子,试着对这个人物做简要介绍。

·导学参考·

介绍人物时,教师可指导学生圈画出课文中的原句,并逐句进行分析。

任务驱动二再读课文,感受细节。

1.特写的选材是截取“局部”,描写局部,并放大细节。这篇特写选取的特写“局部”是什么?

2.通过对人物这个局部的描写反映了什么?试着用自己的话说一说。

3.在第2~4段,作者对吕伟十米高台跳水的“一刹那”的画面进行了分解。请概括这几个“定格”的画面,并分析这样细致描写的作用。

·学习小助手·

概括文段内容可以按照“什么人做什么事”的方法;细致描写的作用主要是突出人物形象。

任务驱动三精读课文,质疑提升。

分小组完成采访稿,并进行情境表演。

1.假如你是本文读者:

这篇新闻特写的什么地方让您印象最深刻呢?

·学习小助手·

可以从用词、修辞等方面思考,尽量结合具体文本来阐述。

2.假如你是作者:

您为什么选择新闻特写这种体裁呢?您是怎么构