第10课《再塑生命的人》习题 统编版语文七年级上册.pptxVIP

第三单元学习生活第10课*再塑生命的人1.通过默读，整体把握文章内容，感悟莎莉文老师这一人物形象。2.品味关键语句，体会文中细腻的心理描写；学习用侧面描写表现人物形象的方法。3.体会作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情，学习作者自强不息的精神品质。课前预习作家作品海伦·凯勒(1880－1968)，美国著名女作家、教育家、慈善家、社会活动家。出生十九个月后因突发疾病而失去视力和听力。1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。代表作有《假如给我三天光明》《我的人生故事》等。1964年获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。背景资料本文选自《假如给我三天光明》，主要写了海伦变成盲聋哑人后的生活。刚开始的海伦对于生活是失望的，用消极的思想去面对生活，情绪非常的暴躁，感觉现实生活中没有了希望。但在遇到她的老师安妮·莎莉文之后，是老师让海伦对生活重新燃起了希望之火，她逐渐学会了阅读、学习，还有身边无处不在的爱。终于，她的努力得到了回报，用自己的汗水实现了大学梦。语文要素1.默读默读技巧：①默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，因为会影响阅读速度；②默读时，要随时把不认识的字，不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思；③默读时，带着问题边读边思考，能帮助理解内容。没读懂的地方要标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。2.人物形象人物形象是指人物通过外貌、言谈、行为举止等具体元素向他人所展示的有关此人物性格、品质等抽象元素在他人内心中的具体反映。「本课链接」作者笔下的莎莉文老师，通过拥抱表达对海伦·凯勒的关爱，她拉起海伦的手，在手掌上慢慢拼写“doll”这个词，让海伦对手指游戏产生了兴趣，由此可以看出莎莉文老师善于抓住教育时机，做到因势利导，循循善诱，从各方面去引导海伦形成良好的生活及学习习惯。1.根据拼音写出相应的词语。(1)回想此前和此后jiéránbùtónɡ()的生活，我不能不ɡǎnkǎi()万分。(2)我的手指cuōniǎn()着花叶，fǔnònɡ()着那些为迎接南方春天而zhànkāi()的花朵。(3)我既不cánkuì()，也不悔恨，我对布娃娃并没有爱。(4)突然间，我huǎnɡrándàwù()，有一种神奇的感觉在我脑中jīdànɡ()。截然不同感慨抚弄搓捻绽开惭愧恍然大悟激荡(5)当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经píjuànbùkān()了。(6)她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者hùnwéiyītán()。(7)这些词使整个世界在我面前变得huātuánjǐncù()，měibùshènɡshōu()。(8)以这种bùqiúshènjiě()的方式，我学会了拼写。疲倦不堪混为一谈花团锦簇美不胜收不求甚解(9)井房的经历使我求知的欲望yóuránérshēnɡ()。(10)朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，xiǎoxīnyìyì()地缓慢地向对岸驶去？油然而生小心翼翼2.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是()A．雾霾天气很多人都会小心翼翼地呵护呼吸系统，戴上防尘口罩。B．老师的一席话如暮鼓晨钟，撞击着我的心扉，使我恍然大悟。C．近日，位于福州北峰山区的千年古刹林阳寺梅花相继绽放，在云雾缭绕之下美不胜收。D．小明对每道题都不求甚解，因此他总是能够又快又好地完成所有作业。D【解析】D.不求甚解：意思是只领会大概意思，不做认真分析。语境不符。3.下列句子中，没有语病的一项是()A．脱贫攻坚任务完成后，我国会有将近1亿左右贫困人口脱贫，提前实现减贫目标。B．疫情期间，群众防控意识和卫生习惯大幅增强，为做好疫情防控工作打下了坚实基础。C．加快推行“绿色乡村”建设，加强农村居住环境整治，是能否构建乡村发展新格局的重要条件。D．我们欣赏文艺作品，不仅要理解文字表层含义，更要透过文字进入作品意境，体验阅读的快乐。D【解析】A.语义重复，删去“将近”或“左右”；B.搭配不当，“群众防控意识和卫生习惯大幅增强”应改为“群众防控意识增强，卫生习惯大幅改善”；C.一面对两面，删去“能否”。故选D。情景语言综合运用七年级(1)班开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面任务。1.同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。下面是一位同学写的留言，请你帮他补充完整。(要求内容相应，句式相同)“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；_____________，_______