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信息化技术在小学语文课堂教学中的运用及思考

论文导读：：信息化技术在完成语文教学任务。因此在小学语文课堂教学中。信息化技术在小学语文课堂教学中的实践及思考。

论文关键词：信息化技术，小学语文，实践及思考

小学语文课程生动形象，丰富多彩，富有创造力，深受小学生的喜爱，小学生正处于生长发育的重要时期，各方面的综合能力在迅速提升。信息化技术在完成语文教学任务，提高语文教学质量，促进教育现代化的实现方面有着十分重要的意义。充分利用信息化技术是深化教育改革的必然趋势和时代要求，因此在小学语文课堂教学中，如何合理运用信息化技术是值得我们去思考和研究的问题。

一、信息化技术应用于教学的理论基础

信息化技术在教学中带来的不单单是技术和工具的更新，它引起的是使用方式、交流方式、管理模式及思维方式的更新。实际上没有任何科学根据可以让我们去描述一种理想的教学方法，我们只能根据教师和学生进行活动的实际情况，并注意哪些策略和原则更有利于教学。信息化技术进入教学过程可以说是一种“突变”的过程，对其教学效能一直存在争议。绝大多数人对于信息化在学习中的意义持肯定态度，反对者认为“很难操作一个因素严格控制的实验，因此关于信息化技术的作用是不明确的”。

二、信息化技术在小学语文教学体现出来的三大独特优势

小学课程改革标准指出“义务教育阶段的课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐发展。不仅要考虑教学自身特点，更要遵循学生的身心发展规律，让学生在现实生活经验的基础上去寻求思维能力、情感态度和价值观念的进步和发展”。一切教学手段都是为了学生的发展，从信息化、教师、学生三者的关系入手，信息化技术应用在小学语文教学中已体现出三大独特优势，具体如下。

1、就信息化和学生的关系，有助于提升学生的学习热情与效果，发挥学生的主体作用

由于受生理和心理发展的局限，小学生具有注意力，持续时间较短的特点，他们往往用形象、色彩声音进行思维。语文教学的着重点在于对于文字语言所传递的信息的把握，语文教学中的课文大多是文学类作品，利用信息化技术制作课件加上图片来表现，课文的内容将更具有吸引力，如课文是散文或是诗歌，则还可以加上语文或是一些名家的朗诵，如果课文是小说或话剧，可以加入相关电影或电视剧的片段。通过信息化技术手段创设具体情景，变抽象为具体，充分调动学生的思维活动，提高学生学习的兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，产生良好的学习效果，发挥了学生的主体作用，使小学语文教学朝着特色、个性的教学方向发展。

2、就信息化和教师的关系，有助于提升教师的备课与教学效果，发挥教师的引导作用。现在因教学时间有限，而教学摘要还可以反复展示，取得了较好的课堂教学效果。

3、就教师和学生的关系，有助于提升师生的交流环境，发挥师生交互式学习的作用。教师通过信息化手段，教师的要求得到学生的积极响应，实现了良性的互动交流论文格式，使得学生及时得到评价并调节自己的学习目标。实现师生、生生之间的多向交流，营造协作式学习氛围。在这样的交互式学习环境中，不仅仅将学生当作教育对象看待，而且发挥他们的个性和创造性。教师可以指导学生根据自身特点，采取不同的、适合自己的方法主动地去学习，可以指导学生利用网上丰富的资源进行相关问题的讨论，可以为学生提供解决问题的一些线索，让学生围绕主题自己去查询、获取、处理资源。学生不仅能学会教师教给的基础知识，而且懂得怎样去获取知识，帮助学生加深了对文字语言的理解，发挥师生交互式学习的作用。

三、信息化技术教学下，提升小学语文学习能力的有效策略

1.创新教学方法，激发学生好奇心

兴趣作为学习的源动力，是学习的开始。在小学语文教学活动中，教师要善于激发、积极调动学生的学习兴趣，促使小学生对语文学习感兴趣，老师才能够更好地开展语文教学活动，进而培养小学生的语文学科学习能力。随着我国社会的不断发展和迅猛进步，小学生的德智体美劳综合素质全面发展得到了更多人的关注。在小学语文的教学活动中，语文老师要不断创新教学模式，以学生作为课堂的主体，加强培养学生的语文核心素养，提高小学生的语文想象力以及创造力，加强对小学生综合能力的培养，提升小学生的综合素养，促进学生的全面发展。

语文课是对小学生进行美学教育的有效途径，是基础教育阶段的必修课程。语文老师在教学中积极开展各种生动的语文学习实践活动，可以有效培养小学生热爱生活的动力，提高小学生的创造能力。

在信息化技术的支持下，教学手段也在不断更新发展，为小学语文课的教学增添乐趣。在进行小学语文课堂教学活动时，语文老师要善于借助信息化技术带来的丰富教学资源，灵活运用多种多样的教学模式，营造轻松欢快的课堂教学气氛，调动学生学习的热情和主观能动性，让他们在轻松愉快的学习环境中，了解语文知识，提升自己的语文素养。低年级学生一般都很活泼好动，调皮淘气，富