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幼儿园文明礼仪教育的价值和策略研究

摘要：幼儿园教育时期既是启发幼儿智力的时期，也是培养幼儿良好行为习惯和道德素养的启蒙时期，作为幼儿教师要认识到幼儿文明礼仪的培养重要性，并采用有效的教学措施培养幼儿的良好习惯，让他们形成良好的文明礼仪素质。本文结合一线幼儿园的教学实际实践经历，提出了在幼儿园培养幼儿文明礼仪的基本价值和基本的教学策略。

关键词：幼儿园；文明礼仪；教育价值；教育策略

在幼儿教育中，提升幼儿教育的基本效果，提升幼儿的基本素质成为教师不得不面对的现实问题。但是，目前的幼儿教育教学中还存在较多的现实问题，如幼儿教师的重视程度还有待提升、幼儿园的环境氛围不够优良、课堂渗透不够到位、相应活动较少。这些问题的存在不仅影响了教师的教育者形象，还影响了幼儿教育的整体质量提升。作为幼儿教师，要认识到自身教育存在的实际问题，还要认识到素质教育的价值。在诸多的素质教育项目中，文明礼仪是基本的内容之一。为此，教师要在教学中培养幼儿的文明礼仪素质，为他们的健康发展奠定良好的基础。

一、文明礼仪在幼儿园教育中的价值

在幼儿园教育中，渗透文明礼仪教育，对教育的整体影响和价值如下：

其一，助力幼儿健康成长。在幼儿园渗透文明礼仪教育，可以在幼儿幼小的心灵中种下美好的种子，可以引导幼儿从小树立积极的人生观和价值观，让他们心怀感激，形成良好的人格，促进他们的全面发展。

其二，助力教师综合素养的提升。通过渗透文明礼仪教育，可以让教师站在更加专业的角度对幼儿进行指导和影响。所以，教师要不仅分析幼儿的心理发展特点，还要结合幼儿的心理特点进行实际的教学指导，这一环节是提升教师专业素质的基本过程。

其三，营造良好氛围。在传统的幼儿教育中，教师在教学中采用的方式更加单一，并且在带领幼儿参与活动的基本环境比较单一，影响了幼儿良好性格和素质的形成。而通过培养幼儿的良好文明礼仪，可以为幼儿提供更多的气氛，让他们的家长也认识到文明发展的重要性，带动家长也为幼儿提供良好的生活环境，为幼儿发展提供更多的支持。

二、幼儿园开展文明礼仪教育的策略

（一）提高重视程度，进行目标确定

在开展文明礼仪教育活动中幼儿教师是否重视并注重目标的确定，直接关系到幼儿文明礼仪的形成。但是，从当前的幼儿文明礼仪的教育现状看出，当前的幼儿教师对幼儿的文明礼仪的教育重视程度不够，直接影响了幼儿文明礼仪的教育效果。因此，在幼儿园教育活动中，教师要对文明礼仪给予高度的重视，并进行教育目标的确立。一方面，教师要树立为幼儿发展服务的理念，要认识到文明礼仪对于幼儿成长的重要性，并坚定自己的教育信念，采用合理的教学方式为幼儿文明礼仪的形成奠定基础。另一方面，教师要确立幼儿文明礼仪教育的教学目标。在具体教学中，教师要树立远大的目标和小目标，先实现教育的小目标，再实现大的目标，从而为幼儿文明礼仪的教育奠定坚实的基础。

（二）营造良好氛围，对幼儿进行熏陶

幼儿年龄相对较小，他们的成长与发展和所处的环境有很大的关系。也就是，幼儿园的教育环境对于幼儿的成长作用不可忽视。在教育教学实际行动中，教师应联合幼儿园为幼儿提供良好的生活环境，通过外在的影响来对幼儿形成教育熏陶作用，提升文明礼仪教育的实效性。例如，可以在幼儿园的墙壁、教室的主题园地等，书写一些关于文明礼仪的话语，张贴一些关于文明礼仪的绘画，让幼儿在目光所及之处都能看到一些实际的文明礼仪的元素，对他们的实际行动产生实际的影响。此外，幼儿教师还应在生活的各个方面进行文明礼仪的影响，通过具体的生活场景来指导幼儿形成良好的文明素质。比如，在吃饭的时候，教师要为幼儿创造安静的环境，让每个幼儿认真吃饭不要说话；在洗手时，教师指导他们养成排队不插队、文明礼让的习惯等。如此，在这样良好的教育氛围里，使得幼儿受到较好的感染和熏陶。

（三）结合校本内容，渗透文明礼仪

要想进一步提升文明礼仪教育工作的开展效能和质量，单独依靠教师的教学方式，甚至依靠实际的教学环境还不够，教师在教学中还需要掌握足够的教育理论和教学方法，为教育教学活动服务。为此，幼儿园教师要通过编写实际的校本教材，将幼儿的认知特点和具体的教育活动渗透在校本书籍中，并在教学中进行实际的应用。在制作校本课程中，教师要将幼儿的需求和文明礼仪的内容考虑其中，力争让文明礼仪的教育活动价值最大化。

例如，幼儿教师可以联合有经验的幼师群体，结合本园文明礼仪教育的总体规划，对弟子规、论语、三字经等中国传统的启蒙读物进行改编，剔除糟粕、取其精华。教师可以将这几种适合幼儿阅读的内容进行图画和注音的编写，然后整理成适合幼儿阅读的内容。之后，在教学中，教师将校本课程真正应用起来，可以保障幼儿文明礼仪教育质量的提升，也可以塑造幼儿良好的精神品质和素质。

（四）多样活动渗透，助力幼儿品质形成

幼儿自身处在较为活跃的阶段，单独依靠教师的教学来指导幼儿的