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《药理学》课程标准

适用专业：药学专业学分：3

学时数：48（其中理论42，实践6）

编写执笔人、参与人及编写日期：

审定负责人及审定日期：

一、前言

（一）课程在专业培养中的定位及作用

《药理学》是预防医学专业的一门基础课程，也是从事预防医学岗位公共卫

生执业助理医师考试基本内容，与后续的临床课程与核心课程密切相关。本课程

学习各类常用药物的体内过程的特点、药理作用、作用机制、临床应用、不良反

应、药物相互作用以及药物的合理应用等知识。通过学习培养学生对药物的基本

认识，为将来从事群体的慢性病、传染病、地方病、职业病等防控打下基础。

（二）本课程与其它课程的关系

学习本课程时，学生已修过《人体解剖学与组织胚胎学》、《微生物学与免疫

学》、《病理学》、《生理学》等课程，熟悉人体的基本解剖结构及生理、微生

物、疾病的发生机理等相关理论知识，为学习本课程药效学与药动学奠定基础。

同期课程《生物化学》、《传染病学》以及讲授生物体的化学组成、分子结构及

其功能、物质代谢与调节、病原体的基本构成、传染途径等相关内容，与本课程

讲授的药理作用机制、临床应用、不良反应、抗生素等部分相互支撑，共同为后

续课程《内科学》、《传染病学》、《职业卫生与职业医学》等课程的讲授提供

必备的知识与技能。

前导课程同期课程后续课程

人体解剖学与组织胚胎学生物化学内科学

微生物学与免疫学传染病学传染病学

病理学职业卫生与职业医学

生理学

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二、课程设计理念及思路

（一）课程设计理念

课程设计理念中，推崇建构主义，突出能力本位，注重价值引领，提倡学生

通过探究和主动学习提升药理学的学习成效，专兼教师创设学习情境，灵活运用

各种教法，打造丰富学习资源，并将价值引领渗透其中，实训中引入动物实验和

模拟药房实践强化专业知识，完成公共卫生执业助理医师中对于药理学部分的要

求，并锻炼良好的职业素养。

（二）课程设计整体思路

根据学生未来可能在基层医疗卫生机构从事的公共卫生助理医师岗位要求，

以培养胜任以上岗位的高素质技术技能人才为目标，围绕模块建设信息化教学资

源，课堂教学中以学生为主体，教师为主导，将实训内容分解为可执行的工作任

务，在完成工作任务的过程中实现教学内容与岗位技能的对接。并通过案例教学、

启发教学、情景教学、虚拟仿真、调研讨论等方式将课程思政渗透于教学全程，

增强政治认同，树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自

信，塑造爱岗敬业、甘于奉献的岗位精神，做有温度的公共卫生工作者。

三、课程目标

在前期课程的基础上，通过本课程学习，根据公共卫生执业助理医师考试内

容的要求，学生掌握常见药物分类、药理作用、作用机制、临床应用、不良反应、

药物相互作用，旨在着力培养学生基本用药观念，对药物作用的理解，为将来基

层从事公共卫生工作及后续专业课程打下基础。

（一）素质目标

1.培养学生具有高度的责任感，树立安全、有效、经济的合理用药意识。

2．培养学生具有以患者为中心、主动服务的精神和严谨的工作作风。

3.培养学生科学探索和创新精神。

4.培养学生良好的团队合作、沟通及协调能力。

5.培养学生文化自信、民族自豪感等爱国精神。

6.培养遵守法律规范医疗行为的法制意识。

（二）知识目标

1.掌握药效学、药动学的基本理论、基本概念及临床意义。

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2.掌握各类代表药物的药理作用、临床应用、不良反应及注意事项。

3.掌握药品、处方和处方调剂的一般知识。

4.熟悉同类药物或相关药物的药理作用特点及主要