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优化小学数学课堂教学打造高质量数学课堂

摘要：现阶段保证课堂的高质量课堂建设是小学数学课堂教学的关键所在。所以教育工作者应将小学数学高质量课堂的建立积极地融入到小学数学教学中去，将高质量数学课堂的建立作为一项重要任务。本文首先介绍了什么是小学数学高质量课堂的内涵，继而表述了高质量课堂的建立在小学数学教学中的重要意义以及如何在建立高质量课堂的前提下，提高小学数学教学质量。

关键词：小学数学；高质量课堂；教学质量

小学数学课堂中高质量课堂的建立已经在新课改的小学数学教学改革中占有积极的导向作用，是确保小学数学教学质量的重要法宝，是数学教学新课改过程中必不可少的一环，确立了未来数学教学的方向。在与传统数学课堂教学的博弈中，占有主导地位，对学生的综合数学能力以及数学核心素养起到了关键作用，所以我们应在数学教学的新课改过程中积极提高数学课堂中高质量课堂的建立。

一、小学数学高质量课堂建立的内涵

在现阶段我国的小学数学课堂教学中，主要是依赖老师带领学习，学生被动接受为主，在这样的教学模式下，数学课堂进行的效率低往往达不到预期的效果。所以为了改变目前的数学课堂教学现状，我们要在新课改的数学教学中积极地把对数学课堂中高质量课堂的建立结合进数学课堂教学中去。通过建立高质量数学课堂，可以使学生通过花费最少的时间和精力达到所预期的教学效果，从而切实提高学生的数学水平和综合素养。对知识的探究能力已成为现代人所必备的一项基本品质。已经变成了学生培养环节中的重要一环，成为未来人才发展的基本方向。在与传统教育的博弈中已经占据上风，对学生的综合能力提高起到了关键作用，所以为了改变当今以应试教育为主的教育模式，我们更应在教育教学中把学生各项能力的培养作为重中之重以此来提高学生的综合竞争力。

二、小学数学课堂中高质量课堂建立的策略

1．激发学生学习兴趣

现如今教育改革正在如火如荼的进行中，我们应在小学数学教学改革时，积极的将数学教学课堂的高质量课堂建设融入进现阶段的小学数学教育教学中去。现代数学人才的培养已不仅仅是拥有全方面的数学知识，也必须具备较高的数学核心素养。因此，要通过高质量课堂的建立激发学生兴趣，从而提高对数学知识的掌握程度和整体的数学核心素养。

2．通过高质量课堂的建设加强师生之间的联系

在课下教师与同学保持朋友的相处模式，在课上与学生们就是正正经经的师生关系。教师应学会应景的去转变自己的角色，使师生之间建立一个和谐的相处关系。在课堂上，教师通过情境、问题等相关方面的引导，知识讲述之后，把主动权交给讲台下的学生，让他们自己去领悟揣摩知识点，然后提出他们的见解。在教授知识的同时也要理清思路，把知识系统化，便于学生们能够接受。让他们在讨论的同时，提高推理能力以及分辨是非的能力。在听取学生们的相关意见之后，对于正确的可以给予认可，而对于那些错误的，教师应耐心、细致地加以引导，同时也要多多鼓励，让他们体会到成功的喜悦。

3．通过高质量课堂的建设创新教学方法

随着经济社会的不断发展以及科技的不断进步，许多新兴的科学技术已被应用到教育教学之中，多媒体教学等教学设备已经在教育教学中发挥了重要作用。可以在高质量课堂建设的前提下，根据学生自身需求，借助这些新兴的多媒体设备的帮助，通过对多媒体设备的应用，从而刺激学生学习的积极性。例如：教学北师大版一年级第四单元第一节《认识图形》时，教师运用多媒体课件中形象的动画，几何模型等方式进行教学，这样大大降低知识学习的难度，易于学生理解知识，从而提高学生对于数学课程的学习兴趣，继而提高学生对知识以及实践能力的掌握程度。

4．在高质量课堂建立的前提下创新教学内容

传统的小学数学教学模式注重的是学生的应试能力，并未真正的注重学生到学生自身需求与将数学学习融入到日常生活之中，从而提高学生运用数学思维来解决实际问题的能力，而这恰恰是小学数学教育教学中最值得关注的方面，因此，教育工作者应积极的对数学教育教学内容进行改革创新，了解学生真正的学习诉求，在数学高质量课堂的教育教学中将对数学问题的思考融入到日常生活中去，与学生的日常生活相结合，通过高质量课堂的建立，使数学学习融入日常的生活和学习中来提高学生的数学能力，强化学生的数学核心素养，使学生感受到数学学习所带来的改变，从而展现出高质量课堂建立的意义所在。

5．在高质量课堂的建立下结合现实生活进行教学

教师在教学实践过程中一定不要脱离现实生活。因为数学学科的产生就是为了解决生活中的实际问题。例如：北师大版一年级下册第五单元第6节《回收废品》教学中，教师播放课件录音：“塑料埋在地底下很多年都不会‘腐烂’，它对环境的危害可大了！”这时，教师适时进行环保教育，同时课件呈现小朋友户外活动的情境，引导学生说说图中小朋友们决定干什么呢？你能解决《回收废品》中相关的数学问题吗？这样调动了学生学习的积极性。