高中化学新人教版教案-铝与氧气的反应-国赛一等奖.docxVIP

重难点创新教学方法

铝与氧气的反应

选自人教版必修一第三章第一节第一课时《金属与非金属的反应》

教学目标：

掌握Al与O2反应的条件和产物，了解Al表面氧化膜的保护作用

透过实验现象看本质，分析反应发生的内在原因，提高学生观察现象和分析问题的能力，培养学生的创新性思维。

重、难点：

1.重点：铝与氧气的反应

2.难点：对铝表面氧化膜的认识，怎么使铝与氧气能发生可持续的剧烈反应

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节1

生活场景导入

铝比铁活泼，但为什么生活中的铁制品比铝制品更易生锈

观看图片，聆听、结合实际思考原因

从生活常见现象出发，引起学生对本堂课的兴趣，为切入主题做好铺垫

环节二

学生探究实验

【实验探究】

如何用实验证明金属铝存在氧化膜

方案一……

方案二……

……

4Al+3O2==2Al2O3

小组讨论，分工合作完成以下任务：

实验方案、实验操作步骤、实验现象及结论

小组1：将打磨过的铝与未打磨的铝，同时与CuSO4溶液发生反应，观察是否有红色物质生成

现象：打磨过的铝表面附有一层红色物质

小组2：将打磨过的铝与未打磨的铝，同时与稀H2SO4发生反应，观察是否气泡出现的先后

现象：打磨过的铝表面先出现气泡

化学是一门以实验为基础的科学，

学生自己动手实验，既加深了对氧化膜的认识，又引起了学生浓厚的兴趣，调动学生积极性，提高实验素养

环节3

回归教材实验

【教师演示实验】铝与氧气在加热条件下的反应

操作：用坩埚钳夹住已打磨的铝箔，在酒精灯上加热至融化，并轻轻晃动

【结论】铝与空气中的氧气在加热条件下发生了反应，生成致密的氧化膜。Al203的熔点比Al的熔点高

学生仔细观察实验

【实验现象】

铝箔熔化，表面失去了光泽；但熔化的铝没有滴落，有一层膜兜着。“滴铝不漏”

化学反应方程式：

4Al+3O2==2Al2O3

集中所有学生注意力，让学生学会观察实验

环节4

升华创新实验

【问题】铝表面生成的致密氧化膜阻止了里面的铝继续跟氧气反应，导致实验现象不明显。怎样让铝跟氧气能发生持续的化学反应，使现象更明显剧烈

【教师引导】可以从反应物浓度和反应物接触面积等考虑

【教师演示实验】“铝粉在纯氧中的反应”

操作：将铝粉均匀粘在一张锡箔纸表面，然后用坩埚钳夹住锡箔纸在酒精灯上点燃，立即伸入到事先集满了氧气的集气瓶中。

学生积极思考

学生甲：除去铝表面的氧化膜（在加热的条件下很难实现，不可能边烧边打磨）

学生乙：提高反应温度，可以把酒精灯换成酒精喷灯

增大反应物浓度：把在空气中燃烧改成在纯氧中燃烧

增大反应物接触面积：将铝箔改成铝粉

【实验现象】

铝在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光

培养学生实验素养是化学教学一个很重要的目标。在完成教材规定教学内容、实现教学目标的同时，又能调动学生学习积极性和主动性，逐渐培养学生的创新性思维。