部编版四年级语文下册第4课《三月桃花水》教学课件.pptx

;;初读课文，扫清障碍;2.给下列加点的多音字注音。;梳理脉络，整体感知;请你根据课中导学单活动一的内容连起来说说课文的主要内容。;选自“课中导学单”活动二;水声、拖拉机声、麦苗生长的声音和河流撞击石块的声音，这些高高低低的声音交织在一起像什么？;;请你结合生活实际，展开联想，你们仿佛还看到了什么？;活动四：第6自然段末尾的省略号里还藏着许多春天的美景，现在请大家接着写一写桃花水映照的美丽画面。;它看见___________________________________；它看见______________________________________________________；它看见_____________________________________________________；它看见_______________________________________。;从这句话中你能体会到作者对三月桃花水的什么感情？;活动：三月桃花水，饱含着春天的希望，激扬着生命的喜悦，也是文人墨客经常描写的事物，请同学们收集描写春水的优美语句，并抄写下来。;示例1：小河洋溢着满河的春水，带着来自上游的残冰碎块，高兴地流淌着。每一个小小的旋涡，都是一片笑意，映着蓝天白云和两岸初春的嫩绿，流动着柔和欢快的声音啊！

示例2：瞧，春天的影子随处可见，还不那么暖和的阳光照在小河的水面上，小河那些薄薄的冰开始融化了，它们化成了一滴滴水珠，掺进小河里的水里一起缓缓地向前流着，流着。;板书设计;;导入一;这是什么声音？;桃花水：也称桃花汛，指桃花盛开时江河里暴涨的水。我国江淮地区有谚语：“发尽桃花雨，必是旱黄梅。”即桃花盛开时，雨水偏多，预兆当年梅雨季节雨水稀少。;刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家。

主要作品：诗集《生命的欢乐》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。;绮丽应和谈心;邓;初读课文;日出时出现的云霞。

鲜艳美丽（多形容风景）。

非常细。

向四面放射的强烈光线。

低声说话。

（声音、语言、行动等）相呼应。;品读课文;第一部分：（1—2）描绘了阳春三月，大地回暖，河流苏醒，桃花盛开的美丽画卷。;品读课文;是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明???的丝绸，映照着蓝天？;是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？;开篇以两个疑问句总起，一句点明下文春水滋润大地的声音，一句点明下文春水装点大地的景象。

作者不仅用疑问来激发读者的好奇，还用上整齐的短句结构，读起来不仅节奏明快，而且展现出一幅动态的画卷。;;;品读课文;品读课文;品读课文;品读课文;品读课文;品读课文;品读课文;读完全文，三月桃花水给你留下了怎样的印象？你体会到作者表达了怎样的思想感情？;;课文描绘了春回大地、万物复苏的生动画面，展现了乡村生机盎然的景象，抒发了作者对桃花水的喜爱与赞美之情。;拓展一;春天的美称;芳春：春天天气渐暖，百花齐放，百草萌发，万木争春，花草树木斗芳菲，于是春有了“芳春”的雅称。;拓展二;返回;朗读课文，想一想：三月桃花水给你留下了什么样的印象？

摘抄你喜欢的好词佳句。