第14课 偶像伴我行（教学设计）苏教版心理健康六年级上册.pdfVIP

心理健康教育六年级电子备课教案

教学主题第14课偶像伴我行执教

1.认知目标：通过情景故事和游戏活动，知道偶像都有一些相同的

特质，偶像可以让我们汲取力量。

教学目标2.过程方法目标：通过体验活动，学会用合适的方式崇拜偶像。

3.情感态度目标：通过讨论等活动，感受偶像的魅力，体验崇拜偶

像过程中自己的身心变化。

教学重点通过体验活动，学会用合适的方式崇拜偶像。

通过体验活动，让学生感受偶像的魅力，体验崇拜偶像过程中自己

教学难点

的身心变化。

教学准备供学生填写的表格，相关视频，课件

课堂设计修改案

一、热身导入（5分钟）

1.今天老师带来了一些照片，这些人你认识吗？出示图片

并简单介绍：TFB0Y5,孙杨，EXO、莫言,屠呦呦，邰丽华、

老师的父亲。

2.这些有人崇拜、有人追求、有人仰慕的人，就是偶像。

你们有自己的偶像吗？

3.今天我们就一起来谈谈关于“偶像”的话题，出示课题：

偶像伴我行。

【设计意图】图片上的人物的选择是有目的的，他（她）

们是来自不同国家、不同领域、不同性别、不间年龄、取

活

得不同成就的人，这样可以帮学生打开眼界；原来偶像不

动

过仅仅局限于演艺界，还可以是各行各业的人，甚至是生活

程中的普通人；对偶像定义为“有人崇拜的、追求的、仰慕

的”，便于学生具体理解偶像的含义

二、体验活动（10分钟）

（1）你们的偶像是谁呢？

（2）同学们在小组里交流交流，自己的偶像是谁？为什

么会崇拜他？

3）小结：每个人的偶像虽然各不相同，但是他们都有一

些相同的特质，而这些特质是人们广泛认可与共同追求的，

这就是他们的闪光点。正是这些闪光点，让我们不由自主

地去模仿它。

【设计意图】小组讨论是提高学生参与度的有效办法，分

享时请持有相同观点的人举手让学生认识到偶像都是具

有一些相同特质的，这些特质就是他们的闪光点。

三、.主题探究（15分钟）

活动一：讨论偶像崇拜的方式

（1）同学们在小组里交流一下，自己都有哪些模仿偶像

的举动呢？请组长在表格中记录下来

偶像特质自己的模仿举动

因为我的偶像（外形靓所以我（模仿偶像的衣着和举

丽）止）

因为我的偶像（很快乐）所以我（经常保持微笑）

因为我的偶像所以我（）

（）

（2）学生交流，填写表格。

（3）老师回收表格，现场读表格内容。

讨论：哪些崇拜偶像的行为是值得鼓励的，哪些应该避免？

（4）学生自由回答，说明理由。

【设计意图】学生现场填写表格，里面包含着各种真实的

模仿行为。通过讨论，让学生初步了解崇拜偶像的行为有

盲目和理智的区别

活动二：追星的玲玲

（1）有这样一位同学，也有自已崇拜偶像的行为，但是

她的妈妈却不理解，下面我们就来看一看这个

故事，演一演这个情景

（2）阅读课本第53页的案例。3人一组，分角色演一演

（3）交流：表演完以后，你的心理感受是什么？

（4）指名回答：你在演女儿的过程中，心理有什么感受？

你在演母亲的过程中，心理有什