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大象版心理健康三年级《我最棒》教案

一、教材分析：

本课是三年级心理健康教材中的第一单元认识自我第3课

《我最棒》，重点讲解孩子们如何认识自我，树立自信心。《我最棒》

这一课程旨在帮助学生了解自己的优点和特长，培养积极向上的心态，

增强自信心。

二、教学目标：

1.知识目标：学生能够理解优点和特长的概念，认识到自己的

优点和特长。

2.技能目标：学生能够表达自己的优点和特长，增强自信心。

3.情感目标：培养学生积极向上的心态，树立自信心，相信自

己是最棒的。

三、教学重点和教学难点：

教学重点：帮助学生认识自己的优点和特长，培养自信心。

教学难点：引导学生积极评价自己，树立自信心。

四、学情分析：

三年级学生正处于个性形成和心理发展的关键时期，他们对自己

的认知能力逐渐增强，但也存在一定的自卑心理。因此，本课的内容

对于学生来说既具有一定的难度，又具有重要的现实意义。学生大多

具备基本的语言表达能力，但需要教师的引导和激励来帮助他们更好

地认识自己。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

1.引入课题，告诉学生今天要学习的内容是《我最棒》。

教师：同学们，你们有没有想过自己有什么优点和特长呢？今天

我们要一起探讨一下自己的优点和特长，相信每个人都是最棒的。请

举手回答，你们觉得自己有什么优点和特长吗？

2.提问：请举例说明自己的优点和特长。

学生：我擅长画画，我会唱歌，我喜欢帮助别人等等。

第二环节：学习新知

1.呈现课文《我最棒》，帮助学生理解课文内容。

教师：请大家仔细听课文《我最棒》的内容，看看作者是如何表

达自己的优点和特长的。

2.解释优点和特长的概念，让学生明白它们与自己的关系。

教师：优点是指我们在某个方面做得很好的特点，特长是指我们

在某个领域具备的特殊才能。你们觉得优点和特长对我们自己的发展

有什么影响呢？

3.分组活动：让学生分组讨论并列举自己的优点和特长。

教师：请同学们分成小组，互相交流，列举出你们认为自己的优

点和特长。然后，每个小组选一位代表来向大家展示。

4.学生展示并互相表扬。

教师：现在请每个小组的代表来向大家展示你们小组的成果。我

们要互相表扬，鼓励彼此。

第三环节：拓展活动

1.结合课文内容，让学生思考自己的优点和特长对自己的影响。

教师：大家刚才看到了课文中作者通过自己的优点和特长取得了

成功。你们觉得自己的优点和特长对自己有什么影响呢？请思考一下。

2.让学生以小组形式讨论并展示自己的优点和特长。

教师：请同学们再次分成小组，讨论并展示你们认为自己的优点

和特长对自己的影响。每个小组选一位代表来向大家分享。

3.引导学生思考如何发挥自己的优点和特长，取得更好的成绩

或进步。

教师：同学们，你们觉得如何发挥自己的优点和特长，取得更好

的成绩或进步呢？请思考一下，并和小组成员分享你们的想法。

第四环节：总结归纳

1.教师引导学生总结本课学到的内容，强调每个人都有自己的

优点和特长，都是最棒的。

教师：同学们，我们通过今天的学习，发现每个人都有自己独特

的优点和特长，我们都是最棒的。请大家回答一个问题：你们觉得自

己最棒的地方是什么？

2.学生回答问题并进行简短的自我介绍。

学生：我最棒的地方是我善于帮助别人。我叫小明，很高兴认识

大家。

六、板书设计：

我最棒

内容：

-优点

-特长

-自信心

七、教学反思：

通过本节课的教学，学生们了解到了自己的优点和特长，并且通

过小组讨论和展示，增强了他们的自信心。在教学过程中，学生们积

极参与，表达了自己的观点和想法。但是也有一些学生对自己的优点

和特长缺乏认识，需要更多的引导和激励。下一次教学时，我将更加

注重学生个体差异，采用多种方式帮助学生认识自己，进一步树立自

信心。