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大象版心理健康六年级《思维万花筒》教案

一、教材分析：

本课是大象版心理健康六年级上册第三单元学会学习第1课

《思维万花筒》，主要介绍了思维的基本概念和分类，以及如何通过

多角度思考来拓展思维。通过学习本课，学生能够了解思维的重要性，

掌握不同类型的思维方式，并能够在实际生活中灵活运用。

二、教学目标：

1.了解思维的基本概念和分类。

2.掌握不同类型的思维方式。

3.能够在实际生活中灵活运用多角度思考的方法。

4.提高学生的思维能力和创造力。

三、教学重点和难点：

教学重点：思维的基本概念和分类，多角度思考的方法。

教学难点：如何引导学生进行多角度思考，如何将多角度思考的

方法应用到实际生活中。

四、学情分析：

本课程适用于六年级学生，学生的思维能力和创造力正在发展中，

但是大多数学生的思维方式还比较单一，需要引导学生进行多角度思

考。

五、教学过程：

第一环节：新课导入

1.老师带领学生观察教室内的物品，例如黑板、书桌、椅子等，

让学生尝试从不同角度观察同一个物品，例如从颜色、形状、大小、

用途等不同角度进行思考。

2.引导学生思考：为什么要从不同角度观察同一个物品？不同角

度的观察会有什么不同的发现？

例子：老师拿出一个笔记本电脑，让学生从不同角度观察，例如

从颜色、形状、大小、用途等不同角度进行思考。学生们发现，从颜

色角度看，电脑是黑色的；从形状角度看，电脑是长方形的；从大小

角度看，电脑比一本书大；从用途角度看，电脑可以用来上网、写作

业等。

第二环节：讲解新课

1.通过图片和实例，讲解思维的基本概念和分类，如逻辑思维、

联想思维、想象思维等。

2.引导学生思考：你在日常生活中有哪些场景需要用到逻辑思

维？联想思维？想象思维？

例子：老师通过图片和实例，讲解逻辑思维、联想思维、想象思

维等思维方式。例如，老师通过讲解逻辑思维的定义和实例，让学生

了解在解决问题、推理、论证等方面需要用到逻辑思维。通过讲解联

想思维的定义和实例，让学生了解在创作、表达、记忆等方面需要用

到联想思维。通过讲解想象思维的定义和实例，让学生了解在创作、

想象、探索等方面需要用到想象思维。

第三环节：巩固练习

1.老师出示一张图片，例如一张树的图片，让学生从不同角度思

考这张图片，例如从颜色、形状、大小、用途等不同角度进行思考。

2.引导学生逐一分享自己的思考结果，让学生发现不同角度的思

考会有不同的发现。

3.让学生在小组内互相讨论，从不同角度思考另一张图片，例如

一张花的图片。

例子：老师出示一张树的图片，让学生从不同角度思考这张图片，

例如从颜色、形状、大小、用途等不同角度进行思考。学生们发现，

从颜色角度看，树是绿色的；从形状角度看，树是高大的；从大小角

度看，树比一栋房子高；从用途角度看，树可以提供氧气、防止水土

流失等。然后，让学生在小组内互相讨论，从不同角度思考另一张图

片，例如一张花的图片。

第四环节：拓展知识

1.引导学生思考如何将多角度思考的方法应用到实际生活中，例

如在解决问题、创作、表达等方面。

2.让学生举例说明，在解决问题、创作、表达等方面如何运用多

角度思考的方法。

例子：老师引导学生思考如何将多角度思考的方法应用到实际生

活中，例如在解决问题、创作、表达等方面。学生们举例说明，在解

决问题时，可以从不同角度思考问题，找到更多的解决方案；在创作

时，可以从不同角度思考作品，让作品更加丰富多彩；在表达时，可

以从不同角度思考话题，让表达更加生动有趣。

第五环节：课堂总结

1.通过引导学生回顾本课的内容，总结思维的基本概念和分类，

以及多角度思考的方法。

2.让学生思考：在以后的学习和生活中，如何运用多角度思考的

方法来拓展自己的思维？

六、板书设计：

思维的基本概念和分类

1.逻辑思维

2.联想思维

3.想象思维

多角度思考的方法

1.颜色

2.形状

3.大小

4.用途

七、教学反思：

本课程通过引导学生观察教室内的物品，让学生尝试从不同角度

观察同一个物品，引导学生思考